小班言语教案设计:我被亲了好几下 篇一
在幼儿园的日常生活中,孩子们经常会遇到各种各样的人和事物。有时候,他们会遇到一些让他们感到困惑或不舒服的情况。比如,有的孩子可能会遇到被亲了好几下的情况,这对他们来说可能是一种新的经历,不知道如何应对。
因此,本篇教案旨在通过游戏和角色扮演的方式,帮助小班幼儿学会应对被亲的情况,并培养他们的言语表达能力。
教学目标:
1. 学会正确表达对被亲行为的感受。
2. 学习使用适当的言语回应他人。
3. 培养孩子们的表达能力和自信心。
教学准备:
1. 卡片或图片,上面写有不同的感受词语,如开心、生气、害怕等。
2. 教具或娃娃,用于角色扮演游戏。
3. 黑板或白板,用于记录孩子们的回答和观察结果。
教学步骤:
1. 导入:老师向孩子们提问,“大家有没有遇到过被亲的情况?你们是怎么感受的?”引导孩子们回忆被亲的经历,并鼓励他们表达自己的感受。
2. 游戏一:感受词语匹配。
a. 老师出示卡片或图片,上面写有不同的感受词语。
b. 老师请孩子们依次选择一张卡片,并说出自己的感受。
c. 老师引导其他孩子们回应该同学的感受,例如:“当别人亲了你几下,你会觉得开心吗?”
3. 角色扮演游戏:我被亲了好几下。
a. 老师选择一个孩子扮演被亲的角色,其他孩子扮演亲亲的角色。
b. 老师引导被亲的孩子表达自己的感受,例如:“我觉得不舒服/开心/生气。”
c. 老师鼓励其他孩子们回应被亲的孩子的感受,并提供适当的言语回应,例如:“你可以告诉对方‘不要这样做’或‘我不喜欢被亲’。”
4. 小结:老师总结本节课的内容,强调学会正确表达自己的感受,并鼓励孩子们在日常生活中积极运用所学的言语回应技巧。
小班言语教案设计:我被亲了好几下 篇二
在幼儿园的教育中,教师需要帮助孩子们学会适当表达自己的感受和需求。而当孩子们遇到一些让他们感到困惑或不舒服的情况时,如被亲了好几下,他们需要学会使用言语来回应这种行为。
因此,本篇教案旨在通过情境模拟和角色扮演的方式,帮助小班幼儿学会正确回应被亲的情况,并培养他们的言语表达和情绪管理能力。
教学目标:
1. 学会使用适当的言语回应被亲的行为。
2. 培养孩子们的情绪管理能力。
3. 培养孩子们的言语表达能力和自信心。
教学准备:
1. 教具或娃娃,用于角色扮演游戏。
2. 黑板或白板,用于记录孩子们的回答和观察结果。
教学步骤:
1. 导入:老师向孩子们提问,“大家有没有遇到过被亲的情况?你们是怎么回应的?”引导孩子们回忆被亲的经历,并鼓励他们分享自己的回应方式。
2. 角色扮演游戏:我被亲了好几下。
a. 老师选择一个孩子扮演被亲的角色,其他孩子扮演亲亲的角色。
b. 老师引导被亲的孩子表达自己的感受,并提供不同的回应方式,例如:“不要这样做”、“我不喜欢被亲”、“请不要再亲我了”等。
c. 老师鼓励其他孩子们回应被亲的孩子的感受,并提供积极的回应,例如:“好的,我会注意的”、“我会尊重你的感受”。
3. 情境模拟:正确回应被亲的行为。
a. 老师提供几个情境,如在家里、在学校或在公共场所被亲的情况。
b. 老师请孩子们分组,模拟这些情境,并要求他们展示正确的回应方式。
c. 老师观察并给予肯定和建议,鼓励孩子们使用适当的言语回应他人。
4. 小结:老师总结本节课的内容,强调学会正确回应被亲的行为,并鼓励孩子们在日常生活中积极运用所学的言语回应技巧,以及灵活运用情境模拟来提高他们的情绪管理和言语表达能力。
小班言语教案设计:我被亲了好几下 篇三
小班言语教案设计:我被亲了好几下
【导语】:《我被亲了好几下》这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗。下面是小编为您提供“小班言语教案设计:我被亲了好几下”,欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
活动目标:
1、根据画面上的数字提示,有序的阅读故事中的主要内容。
2、通过阅读画面,理解亲与被亲的关系,知道亲的含义,并尝试用语言和动作表达。
3、体验亲别人和被亲别人的情感体验,能与同伴分享的情感。
活动准备:
1、幼儿用书、图片等
活动过程:
1、通过老师的语言,引起幼儿的兴趣。
老师:小朋友,你们还想被老师亲一下吗?
老师走到小朋友的跟前蹲下,搂着小朋友脸碰脸亲一下。
2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容《我被亲了好几下》
小朋友还有谁亲谁一下,是怎么亲的.?
你想亲谁一下呢?
刚才,老师被小朋友亲了好几下,我感到特别高兴。今天,我还带了一本书,书的名字叫《我被亲了好几下》。
3、老师打开幼儿用书,并采用放慢语速的方式,念出名称《我被亲了好几下》。
4、老师讲述故事,幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。
5、进一步帮助幼儿理解故事内容,建议提下列问题:
你看见画面上有谁?他们在做什么?
谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?
6、感知理解“亲”的含义。
“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?
使幼儿知道“亲”
代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下,可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱,亲一亲。教师:你刚才亲了小朋友什么地方?
鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。
教师:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?
引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音乐创编活动,根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。
音乐起:师生一起歌唱《碰一碰》。
现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲,找一个朋友亲一亲,亲哪里?
启发幼儿创编歌曲,将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。
集体表演游戏“亲一亲”,教师提出亲身体的某一个部位,幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令,与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。
阅读:我被亲了好几下
爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。