小桔灯作文教学设计【精彩3篇】

时间:2015-04-01 07:42:17
染雾
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小桔灯作文教学设计 篇一

标题:培养学生创意思维的小桔灯作文教学设计

导语:在小学阶段,培养学生的创意思维是十分重要的。本篇教学设计以小桔灯作文为例,通过引导学生进行创意思维的训练,提高他们的写作能力和创新能力。

一、教学目标

1. 培养学生的创意思维能力。

2. 提高学生的写作能力和创新能力。

3. 培养学生对于作文的兴趣和自信心。

二、教学内容

1. 学习小桔灯作文的基本结构和要素。

2. 进行创意思维的训练,引导学生写出富有想象力和创造力的作文。

三、教学步骤

1. 引入:通过展示一幅富有想象力的图片,激发学生的创意思维,向学生介绍本节课的主题和目标。

2. 学习小桔灯作文的基本结构和要素:向学生详细介绍小桔灯作文的开头、结尾、中间段落的写作要点,并通过示范作文展示给学生。

3. 创意思维的训练:引导学生进行创意思维的训练,例如让学生以“如果我是一只小鸟”为题,自由发挥想象力,写一篇小桔灯作文。

4. 分组讨论和分享:将学生分成小组,让他们互相交流和分享自己的作文,鼓励他们展示自己的创意和想法。

5. 评价和总结:对学生的作文进行评价和总结,给予肯定和指导,让学生感受到自己的进步和成就。

四、教学反思

通过本节课的教学设计,学生得到了很好的创意思维的训练,他们的写作能力和创新能力得到了提高,同时也培养了他们对于作文的兴趣和自信心。

小桔灯作文教学设计 篇二

标题:提高学生写作能力的小桔灯作文教学设计

导语:写作是学生语言表达和思维能力的重要体现,提高学生的写作能力是教学的重要目标之一。本篇教学设计以小桔灯作文为例,通过针对性的训练,帮助学生提高写作能力。

一、教学目标

1. 提高学生的写作能力,包括文字表达能力、逻辑思维能力和语言运用能力。

2. 培养学生对于作文的兴趣和自信心。

3. 培养学生的写作习惯和良好的写作态度。

二、教学内容

1. 学习小桔灯作文的基本结构和要素。

2. 针对性训练学生的写作能力,包括词汇的积累、句子的组织和段落的构思等方面。

三、教学步骤

1. 引入:通过展示一篇优秀的小桔灯作文,激发学生的写作兴趣和欲望,向学生介绍本节课的主题和目标。

2. 学习小桔灯作文的基本结构和要素:向学生详细介绍小桔灯作文的开头、结尾、中间段落的写作要点,并通过示范作文展示给学生。

3. 针对性训练学生的写作能力:根据学生的写作水平和问题,进行针对性的训练,例如让学生进行词汇积累和句子组织的练习。

4. 分组讨论和分享:将学生分成小组,让他们互相交流和分享自己的作文,鼓励他们相互学习和提出改进建议。

5. 评价和总结:对学生的作文进行评价和总结,给予肯定和指导,让学生感受到自己的进步和成就。

四、教学反思

通过本节课的教学设计,学生得到了很好的写作能力的训练,他们的文字表达能力、逻辑思维能力和语言运用能力得到了提高,同时也培养了他们对于作文的兴趣和自信心。同时,通过针对性的训练,学生的写作问题得到了有效的解决。

小桔灯作文教学设计 篇三

小桔灯作文教学设计

  导语:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编收集整理的小桔灯作文教学设计的范文。欢迎大家阅读。

  教学目标:

  1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道

  2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

  3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

  教学重点:指导观察

  教学难点:练习说话

  教学准备:桔子及相关资料

  教学过程:

  一.谈话导入

  这是王老师第二次来三(3)班上作文课了,喜欢听王老师的作文课吗?

  王老师也好喜欢三(3)班的同学,所以把这节课放在三(3)班上了。同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说,你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。

  今天,王老师教同学们写的就是一种水果,大家想想,写水果应从哪些方面去写?

  板书:形状 颜色 味道

  (拿出桔子)问:看,王老师拿出的是什么?

  下面,我们就来说说这桔子。

  二.指导写作

  (一)外表

  1. 我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)

  这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)

  说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)

  2. 继续观察。这几个桔子大小一样吗?

  有大一点的,有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)

  3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(100克左右)

  4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)

  5.谁能连起来说说桔子的`形状和颜色?

  6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)

  你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?

  那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)

  对。谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。(淡淡的清香)

  7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)

  谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)

  想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)

  8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)

  (二)内里

  1.注意老师的动作:教师剥桔皮。问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)

  2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)

  3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数)

  4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像……犹如……用打比方的句子描述一下,

  5.继续看老师的动作:取出一瓣。指名说说老师做的动作。(娶掰)

  老师接着做动作,放在嘴里咬上一口,让生说老师的动作。(放、咬)

  6.谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书:内里)

  7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。

  8.刚才大家品尝了桔子的味道,谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)

  9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个,还想再吃吗?

  10.桔子不仅好吃,还有好多用途呢?谁知道,说给老师听听好吗?

  (三)用途。

  1.指名说说桔子有哪些用途。

  2.教师归纳

  桔子:桔子可谓全身是宝,其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富,含大量维生素

  C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当,能补益肌体,特别对患有慢性肝炎和高血压患者,多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用,加速胆固醇转化,防止动脉硬化。

  桔皮:桔皮是一味中药,叫“陈皮”。性温,味辛,有理气化痰,燥湿的功效,制成各样的美味佳肴,不光可以增加食欲,还可以祛除胸腹满,呕吐,咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

  提醒:桔子好处虽多,但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。

  桔子汁:可防心脏病等

  真诚为人,真诚待人。

  三.习作欣赏

  桔子

  今天,妈妈从水果店里买回一袋桔子,我迫不及待地打开了袋子。

  只见桔子胖胖的、扁扁的,黄中透绿,像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个,剥开了皮,一股桔子特有的清香扑鼻而来,馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起,像几个兄弟靠着背坐在一起,外面覆盖着白色的经络,就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的,像一轮新月亮。我掰下一瓣,塞进嘴里,一口咬下去,果汁四溢,滋润了喉咙,甜透了心窝。

  桔子真好吃!

  桔子

  在水果家族中,我最爱吃的就是桔子了。每到深秋,黄澄澄的桔子就上市了,妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的,表皮上有许许多多的小孔,把桔子剥开,啊,香味扑鼻!里面的桔肉,可分成好多个月芽形的桔瓣,放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多,多了会上火的。

  桔子不仅很好吃,而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧,你还可以用桔子皮做一个小桔灯,你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。

  所以,我特别喜欢桔子。

  桔子

  “桔子桔子我爱你,就象老鼠爱大米!”要问我最爱吃什么水果,我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!

  春天,大地上的树木发芽了,桔子树也不例外,也跟着植物们一起享受日光浴,没过几天,就长出花朵来,引来许多蜜蜂,夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球,贪吃的你这时咬一口桔片,会感觉酸酸的。秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿,再从青绿到金黄。从远处望,就像会散发着淡淡清香的灯笼!

  成熟的桔子跟苹果一般大小,又有点扁,全身有些邪疙瘩”,还经常“穿金色外衣,头上还戴顶绿帽子”。把桔子剥开,里面就会有许多“小人”,他们围坐在一起好像在商量着什么大事。掰下一个小人,咬一口,又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里,凉爽爽的,吃下去心里好不痛快!

  桔子不仅好吃,还有很多作用:桔子皮可以用来泡茶,还可以用来治咳嗽,桔子还有非常丰富的维C…

  怎么样,听了解释之后你是不是更加了解桔子呢?

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