染雾《看云识天气》优雅教学设计 篇一
云是自然界中常见的天气现象，通过观察云的形状、颜色和位置，我们可以预测天气的变化。本篇将为您介绍一套优雅的教学设计，通过云的观察和分析，帮助学生学会识别不同的天气状况。
教学目标：
1. 学生能够观察和描述不同云的形状和颜色特征。
2. 学生能够通过观察云的位置和变化，预测天气的变化。
3. 学生能够运用所学知识，制作简单的天气预报图。
教学准备：
1. 天气预报图表。
2. 天气预报视频或图片。
3. 云的形状和颜色的图片。
4. 学生笔记本和纸。
教学过程：
1. 导入：通过播放天气预报视频或展示天气预报图片，引起学生对天气变化的兴趣。
2. 概念讲解：通过展示云的形状和颜色的图片，向学生介绍不同类型的云，如积云、层云、卷云等，并解释每种云的特征和与天气变化的关系。
3. 观察与描述：带领学生到户外观察云的形状和颜色。学生可以用笔记本和纸记录他们观察到的云的特征，并与之前学习的图片进行比较。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们交流和分享他们的观察结果。每个小组选择一种云的形状或颜色进行详细描述，并解释该云与天气变化的关系。
5. 天气预测实验：让学生根据他们观察到的云的形状、颜色和位置，预测当天的天气。学生可以借助天气预报图表，记录他们的预测结果。
6. 天气预报图制作：让学生利用彩纸、剪刀和粘贴纸等材料，制作简单的天气预报图。学生可以根据不同云的形状和颜色，制作相应的标志，如太阳、雨滴等。
7. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的天气预报图，并分享他们的观察和预测结果。学生可以互相提问和交流，加深对云与天气变化的理解。
8. 总结与评价：引导学生总结所学内容，并评价他们在观察、描述和预测中的表现。鼓励学生发表自己的观点和体会。
通过这样一套优雅的教学设计，《看云识天气》可以帮助学生培养观察力和预测能力，同时激发他们对自然界的兴趣。希望学生们能够通过观察云，了解天气变化的规律，并在日常生活中运用所学知识，更好地适应和预防不同的天气状况。
《看云识天气》优雅教学设计 篇二
天气是我们生活中不可忽视的一部分，而云是能够帮助我们预测天气的重要指标。在这篇文章中，我将分享一套优雅的教学设计，通过云的观察和分析，帮助学生学会识别不同的天气状况。
教学目标：
1. 学生能够观察和描述不同云的形状和颜色特征。
2. 学生能够通过观察云的位置和变化，预测天气的变化。
3. 学生能够运用所学知识，制作简单的天气预报图。
教学准备：
1. 天气预报图表。
2. 天气预报视频或图片。
3. 云的形状和颜色的图片。
4. 学生笔记本和纸。
教学过程：
1. 导入：通过播放天气预报视频或展示天气预报图片，引起学生对天气变化的兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍云的基本概念和分类。通过展示云的形状和颜色的图片，让学生了解不同类型的云，以及它们与天气变化的关系。
3. 观察与描述：带领学生到户外观察云的形状和颜色。学生可以用笔记本和纸记录他们观察到的云的特征，并与之前学习的图片进行比较。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们交流和分享他们的观察结果。每个小组选择一种云的形状或颜色进行详细描述，并解释该云与天气变化的关系。
5. 天气预测实验：让学生根据他们观察到的云的形状、颜色和位置，预测当天的天气。学生可以借助天气预报图表，记录他们的预测结果。
6. 天气预报图制作：让学生利用彩纸、剪刀和粘贴纸等材料，制作简单的天气预报图。学生可以根据不同云的形状和颜色，制作相应的标志，如太阳、雨滴等。
7. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的天气预报图，并分享他们的观察和预测结果。学生可以互相提问和交流，加深对云与天气变化的理解。
8. 总结与评价：引导学生总结所学内容，并评价他们在观察、描述和预测中的表现。鼓励学生发表自己的观点和体会。
通过这样一套优雅的教学设计，《看云识天气》可以帮助学生培养观察力和预测能力，同时激发他们对自然界的兴趣。希望学生们能够通过观察云，了解天气变化的规律，并在日常生活中运用所学知识，更好地适应和预防不同的天气状况。
《看云识天气》优雅教学设计 篇三
《看云识天气》优雅教学设计
【学习目标】
1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．领会运用比喻的妙处。
4．培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【导学重点】
1．快速阅读， 把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。
2．体会运用比喻的妙处。
【导学难点】分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
知识链接：
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用。
2、常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的`实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把__________和_______加以比较，突出说明了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将_______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确、严密，更有说服力。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩作引用：引用说明有以下几种形式——
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
3、有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断：天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。…………
【自主学习】
1．学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。
2．掌握字词，扫清阅读障碍
（1）注音：
峰峦 一霎间 点缀 绫纱
弥漫 晕头转向 月晕 崩塌
（2）释义：
峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈：
弥漫： 征兆： 崩塌：
3．认真阅读课文，整体感知课文内容，思考：
A、看云识天气的最基本的经验是
【合作探究】
1、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。
2、云和天气到底有怎样的关系
3、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （速读课文，先独立思考，然后小组交流）
4、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?
达标测评，整理学案：
判断下列说法的正误：
1、本文是一篇介绍识别天气的方法的说明文。
2、文章运用比喻和排比把云的万
3、千姿态描绘得非常生动形象，
4、能够激发读者的想象。
5、“云就像是天气的招牌”一句话运用了拟人的修辞手法
6、说云是天气变化的标志。
7、“华”的颜色的排列是里紫外红
8、华环由小变大
9、天气趋向晴好。
