染雾将心比心的教学设计 篇一
近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新，更加注重培养学生的情感素养和人际交往能力。在这个背景下，“将心比心”的教学设计应运而生。将心比心是一种通过理解他人的感受和需求，从而帮助他人解决问题的教学方法。下面将通过一个生动的例子来说明如何运用将心比心的教学设计。
假设在一节初中语文课上，教师提出了一个问题：“小明在作文中写道‘我感到很孤单’，你们理解他的感受吗？”学生们纷纷表示他们可以理解小明的感受，但是教师并没有停留在这个阶段，而是进一步引导学生思考：“既然我们可以理解小明的感受，那我们能够做些什么来帮助他呢？”接着，教师将学生分成小组，每个小组都要为小明提供一些帮助的建议。在小组讨论的过程中，学生们积极思考，充分发挥了自己的想象力和创造力。最后，每个小组都将自己的建议呈现给全班，教师则对每个建议进行点评和总结。
通过这个例子，我们可以看到，将心比心的教学设计可以帮助学生发展自己的情感素养和人际交往能力。首先，学生在理解他人的感受和需求的过程中，能够培养自己的同理心和关怀他人的能力。其次，学生在为他人提供帮助的过程中，能够培养自己的合作能力和解决问题的能力。最后，学生在将自己的建议呈现给全班的过程中，能够提高自己的表达能力和沟通能力。
将心比心的教学设计不仅可以应用于语文课堂，还可以应用于其他学科的教学。无论是数学、英语还是科学，都可以通过将心比心的教学设计来培养学生的情感素养和人际交往能力。因此，教师在教学设计中应该注重培养学生的情感素养和人际交往能力，并通过将心比心的教学设计来实现这一目标。
将心比心的教学设计 篇二
在现代教育中，将心比心的教学设计日益受到教育者的重视。将心比心是一种以理解他人的感受和需求为出发点的教学方法，旨在培养学生的情感素养和人际交往能力。下面将介绍如何运用将心比心的教学设计来提高学生的学习效果。
首先，教师可以通过将心比心的方式来引导学生对学习内容进行思考和理解。在课堂上，教师可以提出一些问题，要求学生站在他人的角度去思考和回答。例如，在一节历史课上，教师可以提问：“如果你是当时的中国人，你会如何看待西方列强的入侵？”通过这样的问题，学生将被激发思考，从而更好地理解历史事件的背后含义。
其次，教师可以通过将心比心的方式来促进学生之间的合作和交流。在小组活动中，教师可以要求学生在完成任务之前，先互相讨论和理解彼此的想法和需求。通过这样的活动，学生将更好地理解他人的观点，从而更好地进行团队合作。同时，教师还可以在小组活动结束后，要求学生互相评价和反馈，以进一步加强学生之间的交流和合作。
最后，教师可以通过将心比心的方式来培养学生的情感素养和人际交往能力。在日常教学中，教师可以关注学生的情感需求，并及时给予关心和支持。例如，当学生遇到困难时，教师可以主动询问学生的感受，并给予适当的帮助和鼓励。通过这样的做法，学生将感受到教师的关怀和支持，从而更好地发展自己的情感素养和人际交往能力。
综上所述，将心比心的教学设计在现代教育中发挥着重要的作用。教师应该在教学中注重培养学生的情感素养和人际交往能力，并通过将心比心的教学设计来实现这一目标。通过将心比心的方式，学生将更好地理解他人的感受和需求，更好地进行合作和交流，从而提高学习效果。
将心比心的教学设计 篇三
将心比心的教学设计范文
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
2、理解课文内容，通过重点句子的研读体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
教学重难点：
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心
教学用具：PPT课件
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你们得到过别人的帮助和关心吗？（生：）心里是怎样想的？你帮助和关心过别人吗？（生：）心情是怎样的呢？今天的课文，也讲述了两个感人的'故事。（板书课题：将心比心），学生读课题。释题（ppt3）
二、初读课文，整体感知
1、扫清词语障碍(ppt4)
师：为了把课文读的琅琅上口，我们先来学习本课的词语。（开火车读）
2、自由读文
现在让我们把这些词宝宝送到课文里，认真读一读课文。
自读提示（ppt5)
课文写了几件将心比心的事？是哪几件？
想想哪些地方让你感动让你温暖？小组互相交流，在书上做些批注。（ppt6)
三、细读课文，品味语言
（一）第一件事：哪些地方让你感动？
1、句子：“有一次她去商店……松手”。（ppt7）
师：说说为什么温暖了你的心？（生：这位阿姨很善良，温暖了我的心。）（师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？）（品词：沉重、一直）
2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”（ppt8）
师：面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。（学生齐读）板书：帮助
3、小结：阿姨首先想到的是别人，为奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人
（二）第二件事：哪些地方让你感动？
1、只见母亲轻轻地对护士说“不要紧，再来一次！”（ppt10）
（1）如果你被扎了两针会怎么样？
（2）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。（宽容、鼓励、把护士当成女儿）板书：宽容?理解?信任
2、母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小……得到患者的宽容和鼓励”（ppt12)（演一演）
这是一位怎样的母亲？（ppt13)
母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。
母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。
这两件事在作者姜桂华一生中有及其深远的影响，他在文章中这样写道：（ppt14）生齐读
四、总结全文
（ppt15）孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧，让人与人之间多一些宽容和理解吧。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，里面装满了帮助、宽容、鼓励、理解。
五、拓展空间，升华情感
创设情境，补充对话。(ppt16—ppt19)
①在大街上，扶老奶奶走路?
②公共车上让座?
③大街上，帮助盲人过马路
④放学路上大姐姐给小妹妹让伞
六、作业布置
(ppt20)以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
