染雾《飞向蓝天的恐龙》优秀教学设计 篇一
在这个教学设计中，我将以《飞向蓝天的恐龙》为主题，通过多种教学方法和活动，让学生对恐龙有更深入的了解，并培养他们的学习兴趣和动手能力。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解不同种类的恐龙以及它们的生活习性。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和组织信息的能力。
3. 情感目标：激发学生对恐龙的兴趣和好奇心，增强他们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：
1. 学习恐龙的基本知识，如恐龙的分类、特征等。
2. 学习使用各种资源获取恐龙相关信息。
三、教学内容和活动安排：
1. 导入：通过播放恐龙相关的视频或图片，引发学生对恐龙的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 知识讲解：介绍恐龙的分类和特征，让学生了解不同种类的恐龙以及它们的外貌、大小、习性等。
3. 活动一：学生分组进行小研究，选择一个自己感兴趣的恐龙种类，通过图书馆或互联网等资源，收集关于该恐龙的信息，并制作一个小展板展示给全班。
4. 活动二：组织学生进行恐龙模型制作比赛，让学生根据自己收集到的信息和想象力，制作一个属于自己的恐龙模型，并在班级中进行展示和评选。
5. 活动三：组织学生进行恐龙足迹寻找活动，带领学生到校园或附近的公园等地，寻找并记录不同种类的恐龙足迹，让学生亲身感受恐龙的存在感。
6. 活动四：观看恐龙相关的纪录片或动画片，让学生通过视觉和听觉的方式深入了解恐龙的生活习性和环境。
7. 总结和展示：学生展示他们的研究成果和制作的恐龙模型，班级共同总结所学知识。
四、教学评价：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对恐龙的理解和学习兴趣。
2. 对学生的小展板和恐龙模型进行评价，了解他们对所学知识的掌握程度和动手能力。
通过这样的教学设计，学生不仅可以在有趣的活动中学习到恐龙的知识，还能培养他们的动手能力和团队合作精神。同时，通过观察和评价，教师可以了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
《飞向蓝天的恐龙》优秀教学设计 篇二
在这个教学设计中，我将以《飞向蓝天的恐龙》为主题，通过多种教学方法和活动，让学生对恐龙有更深入的了解，并培养他们的学习兴趣和动手能力。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解不同种类的恐龙以及它们的生活习性。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和组织信息的能力。
3. 情感目标：激发学生对恐龙的兴趣和好奇心，增强他们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：
1. 学习恐龙的基本知识，如恐龙的分类、特征等。
2. 学习使用各种资源获取恐龙相关信息。
三、教学内容和活动安排：
1. 导入：通过播放恐龙相关的视频或图片，引发学生对恐龙的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 知识讲解：介绍恐龙的分类和特征，让学生了解不同种类的恐龙以及它们的外貌、大小、习性等。
3. 活动一：组织学生进行恐龙拼图活动，将一幅完整的恐龙图片拆成若干小块，让学生合作完成拼图，并根据拼图的结果进行恐龙的分类和特征讨论。
4. 活动二：学生分组进行恐龙剧本创作活动，每个小组根据自己所选择的恐龙种类，编写一个关于该恐龙生活的小剧本，并进行表演。
5. 活动三：组织学生进行恐龙化石挖掘活动，将一些恐龙化石模型埋在沙箱或土地中，让学生模拟考古学家的角色，挖掘并记录所发现的恐龙化石。
6. 活动四：学生进行恐龙游戏设计活动，每个学生设计一个关于恐龙的游戏，可以是棋类游戏、卡片游戏等，让学生在游戏中巩固和应用所学的恐龙知识。
7. 总结和展示：学生展示他们的剧本表演和设计的恐龙游戏，班级共同总结所学知识。
四、教学评价：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对恐龙的理解和学习兴趣。
2. 对学生的剧本和游戏进行评价，了解他们对所学知识的掌握程度和创作能力。
通过这样的教学设计，学生不仅可以在有趣的活动中学习到恐龙的知识，还能培养他们的动手能力和创造力。同时，通过观察和评价，教师可以了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
《飞向蓝天的恐龙》优秀教学设计 篇三
【教材分析】
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。
【学情分析】
这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。
【教学理念】
教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目的】
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.
2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
【教学重难点】
1、重点：
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、难点：
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
【课时布置】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、交流资料，激趣导入
师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?
1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。
3、板书课题：
飞向蓝天的恐龙
4、读题、解题：
是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向
二、整体感知，回馈预习
1、自读全文：
指名逐段读，想：
课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。
2、查生字掌握情况：
⑴ 读词语竞赛，出示生字词屏：
分小组读、男、女生读。
⑵ 猜词语竞赛，出示字屏：
颜色多，绚烂多彩──五彩斑斓 在空中回旋地飞──飞翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空 说话或写文章时最重要的局部──点睛之笔。
⑶ 根据动作选配词语：
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识局部词语，如：
(恐龙的)笨重、愚钝……;(鸟儿的)轻灵、敏捷、飞翔……
3、指名说说课文写了什么?
三、精读重点，领悟写法
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：
⑴ 先自身读。
⑵ 再讨论。
⑶ 汇报：
① 第一种大约出现在……和狗一般大小……
② 数千万年后，它的后代……家族……
③ 其中，一些……长得……像鸟类……
④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点：
用词准确，生动的特点如：
⑴ 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
⑵ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自身喜欢的段落。
第二课时
一、复习字词，导入新课
1、指名带读生字词，听写局部生字。
2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问?下面，我们来认真阅读课文。
二、朗读感悟，理清课文内容
1、学习第一段：
⑴ 自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。
⑵ “毫不相干”是什么意思?“二者”指的是谁?归纳二者在外形、习性方面的不同点。
⑶ 指导朗读，个别读，齐读：
师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现?
2、默读第二段，考虑中外科学家的不同发现，并小组交流：
⑴ 媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。
⑵ “点睛”是什么意思?为什么说是“点睛”之笔呢?
⑶ 指导感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。
三、学习三、四自然段
1、轻声自读这一局部，并画出自身认为写的好语句多读几遍。说说这局部介绍的是什么?
(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。)
2、指名读三、四段，小组讨论：
陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的?
