染雾小小的船优秀教学设计 篇一
在幼儿教育中，教学设计的重要性不言而喻。一个优秀的教学设计能够引发孩子们的兴趣，激发他们的学习动力，帮助他们更好地理解和掌握知识。今天我要分享的是一节关于小小的船的教学设计，通过这个主题，我将介绍如何在幼儿园的语言表达能力、科学认知和动手能力等多个方面进行综合培养。
首先，我会引导孩子们观察和描述不同种类的船只。我会准备一些图片和模型，让孩子们通过观察和描述来认识各种船只的特点，如大小、形状、颜色等。这样可以帮助他们锻炼语言表达能力和观察力。
接着，我会组织孩子们一起制作小纸船。我会提供一些简单的材料，如彩纸、胶水等，让孩子们按照指导进行剪纸、折纸和粘贴的操作。通过动手制作，孩子们不仅可以培养动手能力，还可以学习到一些简单的几何概念，如折叠、对称等。同时，他们还可以体验到创造的乐趣。
在制作小纸船的过程中，我会通过提问和引导，让孩子们思考和讨论一些相关的科学问题，如船只浮力的原理、水中物体的浮沉等。这样可以培养他们的科学探究意识和思维能力。
最后，我会组织孩子们进行一场小小的船模拟比赛。孩子们可以将自己制作的小纸船放入水中，观察它们在水中的浮沉情况，并记录下来。通过比赛的形式，孩子们可以进一步巩固他们对船只浮力的理解，并培养他们的观察和记录能力。
通过这样的教学设计，孩子们可以在学习中得到全面的发展。他们不仅可以通过观察和描述来提高语言表达能力，还可以通过动手制作来培养动手能力和几何概念的理解。同时，他们还可以通过思考和讨论来培养科学探究意识和思维能力。最重要的是，他们可以在实践中体验到学习的乐趣和成就感。
小小的船优秀教学设计 篇二
在幼儿教育中，教学设计的创新和多样性对于培养孩子们的综合能力至关重要。今天我要分享的是一节关于小小的船的优秀教学设计，通过这个主题，我将引导孩子们进行多元化的学习活动，开发他们的创造力、合作能力和解决问题的能力。
首先，我会引导孩子们进行小组合作制作船的模型。我会将孩子们分成小组，每个小组负责制作一种不同的船型。孩子们可以自由发挥想象力，使用各种材料进行装饰和设计，比如彩纸、贝壳、木棍等。这样可以培养孩子们的创造力和团队合作能力。
接着，我会组织孩子们进行一场小小的船模拟比赛。孩子们可以将自己制作的船放入水中，观察它们在水中的浮沉情况，并记录下来。在比赛中，孩子们可以通过调整船的结构和重量等因素，改进自己的设计，从而提高船的浮力和稳定性。这样可以培养他们的解决问题的能力和思维灵活性。
在比赛后，我会组织孩子们进行一次船的展览活动。孩子们可以向其他同学展示自己制作的船，并分享他们在制作过程中的经验和感受。通过展览活动，孩子们可以学会欣赏他人的作品，培养他们的表达能力和自信心。
最后，我会引导孩子们进行一次有关船的绘画活动。孩子们可以根据自己对船的想象和理解，用画笔和颜料创作出自己的船画。这样可以培养孩子们的艺术表达能力和观察力，并激发他们对船的兴趣和热爱。
通过这样的教学设计，孩子们可以在学习中得到全面的发展。他们不仅可以通过合作制作船模型来培养创造力和合作能力，还可以通过船模拟比赛和展览活动来培养解决问题的能力和表达能力。同时，他们还可以通过绘画活动来培养艺术表达能力和观察力。这样的教学设计不仅能够提高孩子们的学习兴趣和动力，还能够培养他们的多元化能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
小小的船优秀教学设计 篇三
一、教学要求：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
２、有表情地朗读课文。
３、能背诵全文。
二、教学重点、难点：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
２、有表情地朗读课文。
三、教具准备：
１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
２、准备一块小黑板。
３、录音磁带、字块。（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）
４、幻灯。
四、教学时间
：一课时
五、教学过程：
１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？
老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）
月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）
２、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的'船吗？是什么？（出示幻灯）
下面请小朋友说说图上画了什么？
你能看出是什么时候？
再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？
师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？
３、请一个小朋友读第一句，"弯弯的月儿"讲了什么？（板书：弯弯的）
"弯弯的"和"弯的"比一比，你认为哪个词美？为什么？
"弯弯的"比"弯的"更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用"弯弯的"这个词来形容月亮的形状。
４、弯弯的月儿像什么？"小小的船"又讲了什么？（板书：小小的）
课文里为什么用"小小的船"而不说"小船"呢？ 我们把这句话连起来读一遍。（指导朗读）
５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）
"小小的船儿两头尖"讲了什么？（板书：两头尖）图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）
６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？
老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。（按录音）到了，睁开眼睛，我们到了哪儿？（指幻灯：太空）你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星、月亮）我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？
（课间休息）
７、我们一起读书上的第三句。
比较句子。（出示小黑板）我看见星星和天。我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读一读，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？"闪闪的"是什么意思？这个词写出了星星一亮一亮的，好像对我们眨着眼睛。（板书：闪闪的、蓝蓝的）"蓝蓝的"写出了什么？把天写得更美了，所以第二句好。第一个句子用的是"看见"，第二句用的"只看见"。"看见""只看见"有什么不同？"只看见"的范围小些，看见的范围大些，为什么只看见，是因为蓝天，星星太美了，吸引了目光，所以只看见。我们一起读二句。请小朋友把第三句连起读一遍，"我""只看见"要读重点，"闪闪"、"蓝蓝"读轻。
８、这篇课文学完了，为了让小朋友读得更好，请小朋友跟着录音读一遍。（请人读）
有表情地齐读，注意老师怎样指导的。同学们读得好，下面把书关上，老师读前半句，小朋友读后半句，看谁记得住？再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小朋友喜欢，我们音乐家把它写成歌来唱，会吗？（齐唱）
９、今天小朋友学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫"找朋友"是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱"找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋
友。"字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。
全体小朋友齐读字块上的词。
小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的。
通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。
１０、打开书，指导课后三题。
点评：
这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料，推荐“月亮网站”，倡导收集古诗词等环节的设计，沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习，真正把学生当成了学习、发展的主人。
