染雾公开课《秋天的图画》优质教学设计 篇一
公开课《秋天的图画》是一节针对幼儿园大班的美术课，旨在通过观察和绘画秋天的图画，培养幼儿的观察力和创造力。本文将介绍一套优质的教学设计，帮助幼儿在课堂上获得更好的学习体验。
教学目标：
1. 通过观察秋天的图画，培养幼儿的观察力和细节把握能力。
2. 通过绘画秋天的图画，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过合作与分享，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 秋天的图画素材，包括树叶、树枝、果实等。
2. 幼儿绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 幼儿绘画纸。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示一幅秋天的图画，引导幼儿观察图画中的细节，如树叶的颜色、果实的形状等。鼓励幼儿发表自己对秋天的感受和想象。
2. 观察（10分钟）
教师将准备好的秋天素材逐一展示给幼儿，让幼儿观察并描述素材的特点。教师可以引导幼儿观察素材的形状、颜色、纹理等，并鼓励幼儿提出问题和进行讨论。
3. 绘画（15分钟）
教师告诉幼儿他们将要绘制自己心目中的秋天图画，鼓励幼儿发挥想象力，自由选择素材进行绘画。同时，教师提供一些绘画技巧和指导，如如何运用颜色和线条表现秋天的特点。
4. 分享（10分钟）
教师鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并邀请幼儿分享他们对秋天的想象和绘画过程中的体验。教师可以组织小组讨论，让幼儿互相欣赏并给予反馈。
5. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾整节课的学习内容，并总结幼儿们在观察和绘画中所学到的知识和技能。鼓励幼儿表达自己的感受和思考。
公开课《秋天的图画》优质教学设计 篇二
公开课《秋天的图画》是一节针对小学一年级的美术课，旨在通过欣赏和绘画秋天的图画，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。本文将介绍一套优质的教学设计，帮助学生在课堂上获得更好的学习体验。
教学目标：
1. 通过欣赏秋天的图画，培养学生对秋天的情感和审美意识。
2. 通过绘画秋天的图画，培养学生的创造力和表达能力。
3. 通过合作与分享，培养学生的团队合作意识。
教学准备：
1. 秋天的图画素材，包括树叶、树枝、果实等。
2. 学生绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 学生绘画纸。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一幅秋天的图画，引导学生欣赏图画中的细节和色彩。鼓励学生表达自己对秋天的情感和想象。
2. 欣赏（10分钟）
教师展示一些具有代表性的秋天图画，让学生欣赏并描述图画的特点。教师可以引导学生观察图画的构图、色彩运用等，并鼓励学生提出问题和进行讨论。
3. 绘画（15分钟）
教师告诉学生他们将要绘制自己心目中的秋天图画，鼓励学生发挥想象力，自由选择素材进行绘画。同时，教师提供一些绘画技巧和指导，如如何运用色彩和线条表现秋天的特点。
4. 分享（10分钟）
教师鼓励学生将自己的作品展示给同学，并邀请学生分享他们对秋天的想象和绘画过程中的体验。教师可以组织小组讨论，让学生互相欣赏并给予反馈。
5. 总结（5分钟）
教师引导学生回顾整节课的学习内容，并总结学生们在欣赏和绘画中所学到的知识和技能。鼓励学生表达自己的感受和思考。同时，教师可以布置一些练习作业，巩固学生的学习成果。
公开课《秋天的图画》优质教学设计 篇三
导语：《秋天的图画》是人教版小学语文第三册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。下面是小编为您收集整理的教学设计，希望对您有所帮助。
一、学习目标
1.会认8个生字;会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。
二、教学过程
(一)质疑导入新课
师：孩子们，一年有几个季节呢?(春、夏、秋、冬。) 孩子们真棒!春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(课件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎样的情景呢?
学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。
师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。(课件同步展示树叶飘落下来的美景。)其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。(课件展示课题《秋天的图画》)今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。(课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。)
师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒!大家能像他那样再读一读课题吗?
孩子们连续读几遍。
(二)小组合作认读生字
注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
看，秋天来了，给大家带来了什么?(课件展示苹果。)哦，是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝?(课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。)
生各种方式认读生字。
(三)词语认读
注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声;“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗?
展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟!
(四)初读课文
1.孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。
教师检查读书情况，指导学生读正确。
2.质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画?
孩子们自由讨论。
孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。(课件展示，美丽的山野。)
为什么说，山野就是美丽的图画呢?(孩子们自由发言，老师适时点拨。)
和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色……就像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，形状，就像画一样……
看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的?“高兴，喜悦……”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗?请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。
(五)细品课文
1.研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢?引导孩子想象，就像金黄的大海。
课件展示图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。
秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢?
课件展示图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。
2.读读说说。
指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。”读出丰收的热闹，喜悦。
反复朗读这几个句子，认识动词、描写颜色的词语;认识比拟句。
(六)升华、拓展
1.大家觉得秋天美吗?不仅山野，秋天到处是美景，下面大家来欣赏欣赏美丽的秋天。(课件播放美丽的秋天景象。)
质疑：谁使秋天这样美丽?(指导朗读疑问句。)
孩子们自由讨论。课件展示答案。“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。”(指导朗读，读出疑问的语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。)
2.(课件展示)引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的喜爱之情。
梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”
苹果说：“勤劳的人们让我______________。”
稻海说：“____________________________。”
高粱说：“____________________________。”
…………
秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽的图画。”
3.指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美好，体
(1)边读边想象，想象秋天图画的景象和色彩。
(2)在朗读中感悟秋天的美好，体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。
(3)美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。
4.在充分朗读感悟的基础上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽，秋天美丽的原因。自己试着编几句描写秋的小诗。
(七)我会写
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。课件展示，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。
1.说一说这些字的结构、组成，观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。(一看宽窄，二看高矮，三看笔画。)
2.学生练习写，并在生字旁边为其组词。
3.老师巡视，个别指导。
4.实物投影展示优秀的写字作业，请学生评价。
(八)我能行
1.诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。
2.摘抄描写秋天的好词佳句。
3.描绘你心中的秋天，配上优美的小诗。
4.制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的画制作卡片等。
三、板书设计
秋天的图画
梨树 挂 灯笼
苹果 露 脸颊
秋天的图画 稻海 翻 波浪 勤劳的人们描绘
高粱 举 火把
