染雾《雪地里的小画家》的优秀教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养学生对自然景物的观察和表达能力；
2. 增强学生的想象力和创造力；
3. 提高学生的绘画技巧和艺术欣赏能力。
教学内容：
1. 学习绘画雪地景观的基本构图和绘画技巧；
2. 通过观察和模仿真实的雪地景观，培养学生对自然景物的观察和表达能力；
3. 学习使用不同的绘画材料和工具，提高学生的绘画技巧；
4. 探索雪地景观的艺术表达和意义。
教学过程：
1. 导入：通过展示一幅雪地景观的绘画作品，引起学生对雪地景观的兴趣，并与学生讨论雪地景观的美丽和特点。
2. 观察与模仿：带领学生到校园或户外的雪地中观察真实的雪地景观，引导学生观察雪的形状、颜色和纹理等细节，并让学生用素描或水彩等绘画材料模仿雪地景观的形象。
3. 技巧讲解：介绍绘画雪地景观的基本构图和绘画技巧，如如何表达雪的质感和光影效果等。并示范给学生看如何运用这些技巧进行绘画。
4. 实践练习：让学生进行绘画实践，可以是在纸上进行素描或水彩绘画，也可以是在雪地中进行雕塑或绘画。
5. 创作分享：让学生展示自己的作品，并互相交流和欣赏。教师可以提出一些问题，引导学生思考自己作品中表达的意境和感受。
6. 反思总结：与学生一起回顾整个绘画过程，讨论学生在绘画中遇到的困难和解决方法，以及学到的新知识和技巧。
教学评价：
1. 学生作品评价：通过对学生的作品进行评价，可以了解学生对雪地景观的观察和表达能力，以及绘画技巧的掌握情况。
2. 学生自我评价：让学生对自己的绘画进行评价，鼓励他们发现自己的优点和进步，并提出改进的意见。
3. 学生互评：让学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和合作。
教学延伸：
1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多与雪地景观相关的绘画作品，并与学生讨论艺术家的表达手法和意图。
2. 组织学生参加绘画比赛或举办作品展览，让学生有机会展示自己的绘画才华，并与其他学生交流和比较。
通过以上的教学设计，学生不仅可以学习到绘画技巧和艺术欣赏能力，还可以培养对自然景物的观察和表达能力，提高想象力和创造力。同时，通过观察和模仿真实的雪地景观，学生能够更好地理解和感受自然的美丽和神奇，增强对自然的热爱和保护意识。
《雪地里的小画家》的优秀教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养学生对雪地景观的观察和感知能力；
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力；
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学内容：
1. 学习观察和感知雪地景观的细节和特点；
2. 学习使用不同的绘画材料和工具，提高学生的绘画技巧；
3. 进行团队合作的绘画创作，表达雪地景观的美丽和意义。
教学过程：
1. 导入：通过播放一段关于雪地景观的视频，引发学生对雪地景观的兴趣，并与学生分享自己对雪地景观的感受和想象。
2. 观察与感知：带领学生到校园或户外的雪地中，让学生仔细观察雪的形状、颜色和纹理等细节，并引导学生感受雪地景观带来的美丽和宁静。
3. 技巧讲解：介绍绘画雪地景观的基本构图和绘画技巧，如如何表达雪的质感和光影效果等。同时，介绍不同的绘画材料和工具，让学生选择适合自己的绘画方式。
4. 团队合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个角度或主题，共同创作一幅雪地景观的绘画作品。每个小组的成员可以负责不同的部分，如绘制雪山、绘制雪人等。
5. 创作分享：每个小组完成绘画后，让学生展示自己的作品，并互相交流和欣赏。教师可以引导学生讨论每个小组作品中表达的意境和感受。
6. 反思总结：与学生一起回顾整个绘画过程，讨论学生在绘画中遇到的困难和解决方法，以及团队合作中的体验和收获。
教学评价：
1. 学生作品评价：通过对学生的作品进行评价，可以了解学生对雪地景观的观察和感知能力，以及绘画技巧的掌握情况。
2. 学生自我评价：让学生对自己的绘画进行评价，鼓励他们发现自己的优点和进步，并提出改进的意见。
3. 小组合作评价：让学生互相评价和反思小组合作过程中的困难和成功，促进学生之间的交流和合作。
教学延伸：
1. 组织学生参观雪地艺术展览，欣赏更多与雪地景观相关的绘画作品，并与学生讨论艺术家的表达手法和意图。
2. 组织学生举办绘画展览，让学生有机会展示自己的绘画作品，并与其他同学和家长分享创作的过程和感受。
通过以上的教学设计，学生不仅可以学习到绘画技巧和创作能力，还可以培养对自然景物的观察和感知能力，提高想象力和创造力。同时，通过团队合作和分享，学生能够更好地理解和体验团队合作的重要性，并学会欣赏和尊重他人的创作。
《雪地里的小画家》的优秀教学设计 篇三
关于《雪地里的小画家》的优秀教学设计
学情分析：
本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。学生对竹子、枫叶、月牙、梅花这些词语比较陌生，特别是梅花，不仅梅是生字，而且梅花没有几个学生见过。所以必须要让他们有些感性的认识。
教学预案：
一、认识事物，学习生字词语
1、师：今天老师带来了几样自己喜欢的物品，想知道是什么吗？
依次出示梅花、月牙、竹叶、枫叶的实物和图片问：看到它你有什么想说的吗？你在哪儿见过它？边贴图片边介绍相关事物，学习这些表示物品名称的词，并学习生字梅。
2、老师还给你们带来了一副美丽的画：出示画有各种小动物脚印的图，你看到了什么？
3、你们还想知道些什么？（提示：想知道这副画是在什么情况下画的`吗？想知道是谁画的吗？）出示课题：雪地里的小画家学了课文，你就能找到所有的秘密。
二、初读课文
学生读课文。提示：a;看谁能把课文读通读顺？边读边想：这副画是谁画的？
三、再读课文
1、反馈：
（1）你知道这副画是在什么时候什么情况下画的吗？
（2）你是从哪句画中看出来的？（根据学生回答演示下雪的动画情景，边打出下雪了，下雪了！这句话）
2、师：你们见过雪吗？喜欢雪吗？用喜欢的语气读一读这两句话。注意啦读轻声！学习生字啦·
3、下雪了，我们可以在雪地里干什么？
4、下雪了这么好玩，许多小画家也来了，都有谁呢？看动物图（边说边贴上小动物的图片和动物名字）和小动物打声招呼.
5、它们会画什么呢？看看实物，看看图片，猜猜会画什么？边读边在书本后的作业山上连一连。抽一个勇敢的小朋友到黑板上连一连。
6、抽几名同学说说自己是怎么连的。
7、同学们做的是不是对的呢？放课件验证。
8、做对了的同学自豪地站起来说：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙！错了的同学纠正。
9、这么美的画，是用什么画的呢？你是从哪句发现的？（理解几步就成）指导书写几字。指导读好不用颜料不用笔，几步
四、课中操。
小动物们画的可真轻松啊，我们也来轻松一下，好吗？听音乐，念儿歌，做动作。
五、学习最后两句。
1、咦！这么多的小动物都来了，青蛙为什么没参加？它的睡觉和我们的睡觉有什么不同？（训练用参加说话）
2、看课件插图，指导读好问句。用问答式练习朗读。
六、拓展。
1、练习用问句提问。
2、课外找找还有哪些动物会冬眠？
附录：
课中操
小鸡小鸡怎样叫？小鸡小鸡叽叽叽！
小鸭小鸭怎样叫？小鸭小鸭呷呷呷！
小狗小狗怎样叫？小狗小狗汪汪汪！
小马小马怎样跑？小马小马得得跑！
小鸡小鸡画什么？小鸡小鸡画竹叶！
小鸭小鸭画什么？小鸭小鸭画枫叶！
小狗小狗画什么？小狗小狗画梅花！
小马小马画什么？小马小马画月牙！
