染雾Colours教学设计 篇一
在幼儿教育中，教授颜色是一个基本的教学内容。通过教授颜色，幼儿能够学习到不同的感官刺激和视觉效果。因此，本教学设计旨在通过多种活动和游戏，帮助幼儿掌握基本的颜色知识。
教学目标：
1. 认识和识别基本颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色。
2. 能够将不同的物体或图像归类到相应的颜色类别中。
3. 通过手工和绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
教学活动：
1. 颜色识别游戏：
a. 教师准备一些不同颜色的卡片，并展示给幼儿。
b. 教师问幼儿：“这是什么颜色？”并鼓励幼儿回答。
c. 教师通过重复这个游戏来加深幼儿对颜色的认识。
2. 颜色分类：
a. 教师准备一些不同颜色的物体，如颜色积木或颜色球。
b. 教师将这些物体分成几组，并要求幼儿帮助将它们归类到相应的颜色组中。
c. 教师鼓励幼儿解释他们是如何进行分类的，并给予肯定的反馈。
3. 创意绘画：
a. 教师准备一些颜料和画纸，并让幼儿自由发挥画出自己喜欢的图案。
b. 教师鼓励幼儿使用多种颜色，并帮助他们识别和命名所使用的颜色。
c. 教师可以展示幼儿的作品，并与幼儿一起讨论他们选择的颜色和图案。
评估方法：
1. 直接观察幼儿在颜色识别游戏和颜色分类活动中的参与度和表现。
2. 观察幼儿在创意绘画活动中使用颜色的多样性和创造力。
3. 与幼儿进行简短的访谈，了解他们对颜色的理解和应用。
通过这些活动，幼儿将能够认识和识别基本的颜色，从而培养他们的感官发展和创造力。此外，通过与教师和其他幼儿的互动，幼儿还能够提高他们的语言表达能力和社交技巧。
Colours教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以颜色为主题，通过不同的活动和游戏，帮助幼儿探索和理解颜色的概念。
教学目标：
1. 认识和识别基本颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色。
2. 能够通过观察和实验，理解颜色的形成原理。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学活动：
1. 混色实验：
a. 教师准备一些食用色素和透明容器，并向幼儿解释颜色的混合原理。
b. 教师鼓励幼儿尝试将不同颜色的食用色素混合在一起，并观察颜色的变化。
c. 教师引导幼儿讨论他们的观察结果，并帮助他们总结颜色混合的规律。
2. 颜色追踪游戏：
a. 教师在教室或室外环境中隐藏一些彩色纸片。
b. 教师告诉幼儿需要找到并收集特定颜色的纸片。
c. 教师鼓励幼儿描述他们找到的纸片的颜色，并引导他们思考如何找到下一个纸片。
3. 颜色故事：
a. 教师准备一些颜色相关的故事书，并与幼儿一起阅读。
b. 教师鼓励幼儿参与故事中的角色，通过语言和表情来描述不同颜色的情感和特征。
c. 教师与幼儿一起讨论故事中的颜色和情节，并帮助幼儿理解故事的主题和含义。
评估方法：
1. 观察幼儿在混色实验中的参与度和观察力。
2. 观察幼儿在颜色追踪游戏中找到和描述颜色的准确性和快速性。
3. 与幼儿进行简短的访谈，了解他们对颜色故事的理解和情感反应。
通过这些活动，幼儿将能够通过实验和观察理解颜色的形成原理，并通过游戏和故事的方式加深对颜色的理解和应用。此外，这些活动也将培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为他们的认知发展奠定基础。
Colours教学设计 篇三
Colours教学设计
1、知识目标
能听、说、认读本课的重点单词 black, white, orange, brown.
2、能力目标
能熟练掌握并运用运用句子 colour it .Ok,如:Black,black,stand up.
3、情感目标
培养学生对颜色的喜爱,欣赏颜色的美,乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】
重点 :
1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词 black, white, orange, brown ,并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂colour it .句型。
难点 :单词 black, brown的发音。
【教具准备】
单词卡片,多媒体课件,没有上色的男孩图片。学生准备:蜡笔。
【教学流程】
Step1: Warm up / Review
Sing the song: Colours and actions for children
播放音乐,学生猜课题。
教师课件展示单词,快速认读 Part B Let’ s learn的颜色单词。 blue red green yellow
Step2:Presentation/ Practice
1、课件显示一条彩虹 , 教师指着屏幕上的画面说:Look,I see a r
2、这时,教师突然指者教室里的墙说:I see white,重复 white 一词引导 学生理解 white 的意思并出示单词卡。 通过个别读, 比赛读, 开火车读等多种方法让学生练习单词,掌握正确发音。学生掌握了单词的'发音之后,教师出示 PPT 图片,引导学生看图说句子:Colour it white.并根据图片理解句子的意思。
3、以同样的方法,教学单词 black, orange, brown.在教授的过程中要特别 注意强调 black 中 a 字母和 brown 的发音。
(设计理念:通过图片和实物等直观教具,让学生感知所学新单词在具体 情境中的意思,加深印象。 )
4、游戏操练,巩固新知
(1) 把学生分成四个小组, 分别是:Group White, Group black, Group orange, Group brown.
(2)Game: point and say.老师点单词,学生读单词,看谁读得又快又准。 (设计理念:调动课堂气氛,学生在玩中学,学中乐,加深了单词的记忆。 ) (3)Game: “大小声”。老师手持单词卡片,教师说颜色大声,学生说英文单词小声, 说到哪个单词, 看哪个同学反应慢。
(设计理念:在快乐中巩固了所学的新单词,充分调动了学生学习英语的积极性。 )
Step3: Consolidation
1.Listen and colour. 叫学生拿出课前老师发给大家的小男孩图片,听音,按要求给小熊涂上正确的颜色。
Colour it brown. Colour it white. Colour it orange. Colour it black.
Step4:Homework
1、把家里的生活用品的颜色用英语说给家长听。
2、听录音,跟读课文。
Unit2 Colours
B Let’ s learn
White black brown orange
(设计理念:直观、明了、简洁的板书会让学生一目了然地看清所学习的内容。)
