染雾小学一年级上册美术课课堂教学设计 篇一
标题：色彩的世界
引言：在小学一年级上册美术课上，我们将通过“色彩的世界”这个主题，帮助学生了解色彩的基本概念，培养他们的观察力和创造力，让他们感受到色彩的美妙和表达能力。
一、目标：
1. 了解基本的色彩概念，如红、黄、蓝等；
2. 能够通过观察和感受，表达自己对不同色彩的喜爱或不喜爱；
3. 通过绘画活动，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容和活动设计：
1. 导入活动：通过播放一段色彩丰富的动画片，引起学生对色彩的兴趣。
2. 色彩概念学习：
a. 呈现不同的颜色图片，引导学生观察并说出颜色的名称。
b. 利用色彩卡片，让学生分辨并说出不同的颜色。
c. 制作彩虹卡片，让学生自由涂色，并说出自己喜欢的颜色。
3. 色彩表达活动：
a. 给学生展示一些色彩丰富的图片，让他们用简单的语言表达自己对不同色彩的感受。
b. 让学生自由选择颜色，完成一幅自由绘画作品，并解释自己选择这些颜色的原因。
4. 小结活动：通过回顾学习的内容，让学生总结所学的色彩概念和表达方法。
三、教学评估：
1. 观察学生对色彩的认知和表达能力；
2. 评估学生绘画作品的创造力和色彩搭配能力。
四、教学延伸：
1. 带领学生参观有色彩主题的艺术展览，加深他们对色彩的理解；
2. 在课后鼓励学生进行色彩观察和创作，形成良好的艺术习惯。
小学一年级上册美术课课堂教学设计 篇二
标题：线条的魅力
引言：在小学一年级上册美术课上，我们将通过“线条的魅力”这个主题，帮助学生了解线条的基本概念，培养他们的观察力和创造力，让他们感受到线条的表现力和艺术魅力。
一、目标：
1. 了解基本的线条概念，如直线、曲线等；
2. 能够通过观察和感受，表达自己对不同线条的喜爱或不喜爱；
3. 通过绘画活动，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容和活动设计：
1. 导入活动：通过展示一些线条变化的图片，激发学生对线条的兴趣。
2. 线条概念学习：
a. 呈现不同的线条图片，引导学生观察并说出线条的特点。
b. 利用线条卡片，让学生分辨并说出不同的线条形状。
c. 制作线条拼贴画，让学生选择不同形状的线条进行拼贴。
3. 线条表达活动：
a. 给学生展示一些线条组合的图片，让他们用简单的语言表达自己对不同线条的感受。
b. 让学生自由运用线条，完成一幅自由绘画作品，并解释自己选择这些线条的原因。
4. 小结活动：通过回顾学习的内容，让学生总结所学的线条概念和表达方法。
三、教学评估：
1. 观察学生对线条的认知和表达能力；
2. 评估学生绘画作品的创造力和线条运用能力。
四、教学延伸：
1. 带领学生参观有线条主题的艺术展览，加深他们对线条的理解；
2. 在课后鼓励学生进行线条观察和创作，形成良好的艺术习惯。
小学一年级上册美术课课堂教学设计 篇三
一、学情分析：
1、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去注意力不集中。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：
本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以
美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
三、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点，难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施；
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
小学一年级上册美术课课堂教学设计 篇四
教学目标：
1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教材简析：
本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
教学难点：
感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备：
（1）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（2）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（3）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程：
（1）教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？
用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
（2）建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：
鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
教学评价：
1、是否表现出了下雨的主题。
2、是否从与众不同的角度来表现雨景。
3、能否说自己的创作意图。
教学札记：
在引导学生回忆下雨时人们的.反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
小学一年级上册美术课课堂教学设计 篇五
一、学生情况分析：
1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：
本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
三、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点，难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
六、教学进度安排表（略）
