染雾手工制作课程的教学设计 篇一
手工制作课程的教学设计是为了培养学生的动手能力和创造力，提高他们的艺术修养和审美能力。本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面进行探讨。
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力：通过手工制作课程，让学生掌握一些基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、编织等，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
2. 提高学生的创造力：鼓励学生在手工制作中发挥创造力，设计和制作独特的作品，培养他们的创造力和想象力。
3. 增强学生的艺术修养和审美能力：通过手工制作课程，让学生接触到不同类型的艺术作品，培养他们的艺术修养和审美能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容
1. 基本手工制作技巧的学习：包括剪纸、折纸、编织等基本手工制作技巧的学习，通过教学视频、示范和实践操作等方式让学生掌握这些技巧。
2. 创意手工制作作品的设计和制作：鼓励学生在手工制作中发挥创造力，设计和制作独特的作品，例如手工贺卡、手工饰品等，通过教师的指导和学生之间的交流合作，培养学生的创造力和想象力。
3. 艺术作品的欣赏和分析：引导学生欣赏不同类型的艺术作品，如剪纸艺术、折纸艺术等，通过教师的讲解和学生的讨论，培养学生的艺术修养和审美能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
三、教学方法
1. 示范教学法：通过教学视频和教师的示范，让学生清楚地了解手工制作的步骤和技巧，提高他们的操作技能。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习和交流，通过小组合作制作手工作品，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 欣赏分析法：引导学生欣赏和分析不同类型的艺术作品，通过讨论和分析，培养学生的艺术修养和审美能力。
综上所述，手工制作课程的教学设计旨在培养学生的动手能力和创造力，提高他们的艺术修养和审美能力。通过教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的运用，可以有效地实现这些目标，激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果和综合能力。
手工制作课程的教学设计 篇二
手工制作课程的教学设计在培养学生的动手能力和创造力的同时，也应注重培养学生的问题解决能力和综合应用能力。本文将从教学目标、教学内容和教学评价三个方面进行探讨。
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力和创造力：通过手工制作课程，让学生掌握一些基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、编织等，培养他们的动手能力和手眼协调能力，并鼓励他们在手工制作中发挥创造力，设计和制作独特的作品。
2. 培养学生的问题解决能力：在手工制作过程中，学生可能会遇到一些问题，如材料选择、工艺技巧等方面的问题，通过解决这些问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
3. 培养学生的综合应用能力：手工制作课程可以与其他学科进行融合，如语言、数学等，通过手工制作的实践活动，培养学生的综合应用能力和跨学科思维能力。
二、教学内容
1. 基本手工制作技巧的学习：包括剪纸、折纸、编织等基本手工制作技巧的学习，通过教学视频、示范和实践操作等方式让学生掌握这些技巧。
2. 创意手工制作作品的设计和制作：鼓励学生在手工制作中发挥创造力，设计和制作独特的作品，例如手工贺卡、手工饰品等，通过教师的指导和学生之间的交流合作，培养学生的创造力和想象力。
3. 跨学科应用：将手工制作与其他学科进行融合，如语言、数学等，通过手工制作的实践活动，培养学生的综合应用能力和跨学科思维能力。
三、教学评价
1. 观察评价：通过观察学生的手工制作过程和作品，评价他们的动手能力和创造力，发现他们的优点和不足，并给予适当的指导和鼓励。
2. 自我评价：鼓励学生对自己的手工制作过程进行评价和反思，发现问题并提出改进措施，培养他们的问题解决能力和自我管理能力。
3. 综合评价：通过学生的手工制作作品和综合应用活动的评价，综合考察学生的动手能力、创造力、问题解决能力和综合应用能力。
综上所述，手工制作课程的教学设计应注重培养学生的问题解决能力和综合应用能力，通过设定教学目标、选择适当的教学内容和运用多样化的教学评价方法，可以促进学生的全面发展，提高他们的学习效果和综合能力。
手工制作课程的教学设计 篇三
一、课题的选择与背景：
手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的.一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能
独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学目标：
二、案例描述：
（一）教学目标：
1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥} 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、
教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求， 请同学们设计一幅带花边的喜字 要求
（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评
六、小结。
