染雾罗斯福新政教学设计与反思 篇一
在罗斯福新政的教学设计中，应该注重对学生进行深入的历史研究和思考，使他们能够全面了解罗斯福新政的背景、目标和实施过程，并对其影响进行评估。以下是一个可能的课程设计：
课程目标：
1.理解罗斯福新政的历史背景和目标；
2.分析罗斯福新政的主要政策和措施；
3.评估罗斯福新政对美国社会经济的影响；
4.探讨罗斯福新政的成功和失败之处。
课程内容：
第一课：罗斯福新政的背景和目标（60分钟）
- 学生通过阅读和讨论材料，了解大萧条对美国社会经济的冲击；
- 学生学习罗斯福上任后的首要任务和他的目标；
- 学生分组展示他们对罗斯福新政背景和目标的研究成果。
第二课：罗斯福的主要政策和措施（60分钟）
- 学生通过小组合作研究，了解罗斯福的“三个R”政策（救济、恢复和改革）；
- 学生分析和讨论罗斯福新政的主要法案和措施，如《银行法》、《国家工业复兴法》等；
- 学生以小组形式呈现他们对罗斯福新政政策和措施的理解和评价。
第三课：罗斯福新政对美国社会经济的影响（60分钟）
- 学生通过阅读和讨论材料，了解罗斯福新政对劳工、农民、银行业和工业的影响；
- 学生分析和讨论罗斯福新政在改善失业率、恢复金融业稳定和重振工业方面的成就和不足；
- 学生以小组形式展示他们对罗斯福新政影响的研究成果。
第四课：罗斯福新政的成功和失败之处（60分钟）
- 学生通过阅读和讨论材料，了解罗斯福新政的成功和失败之处；
- 学生分析和讨论罗斯福新政在改善经济、减少贫困等方面的成就和不足；
- 学生进行小组辩论，讨论罗斯福新政是否是一个成功的政策。
教学方法和评价方式：
- 课堂讨论：学生通过小组讨论和整体讨论，加深对罗斯福新政的理解和思考；
- 小组展示：学生通过小组展示，展示他们对罗斯福新政的研究成果，提高表达能力；
- 辩论活动：学生通过辩论，锻炼批判性思维和辩论技巧；
- 书面作业：学生撰写一篇关于罗斯福新政的反思文章，评估其成功和失败之处。
通过以上的教学设计，学生将能够全面了解罗斯福新政的历史背景、目标和实施过程，并对其影响进行评估。同时，通过小组讨论、展示和辩论活动，学生的批判性思维和表达能力也将得到锻炼和提高。
罗斯福新政教学设计与反思 篇二
在教学过程中，教师不仅需要关注学生的知识掌握，还需要引导学生思考和反思罗斯福新政的意义和局限性。
首先，教师应该鼓励学生思考罗斯福新政的历史背景和目标。通过让学生阅读相关资料和参与小组讨论，学生可以深入了解大萧条对美国经济的冲击，以及罗斯福上任后的首要任务和目标。同时，教师可以引导学生思考罗斯福新政为什么被认为是美国历史上一个重要的转折点，它对美国社会经济的影响和意义是什么。
其次，教师应该引导学生分析和评估罗斯福新政的主要政策和措施。通过学习罗斯福的“三个R”政策（救济、恢复和改革）以及相关法案和措施，学生可以理解罗斯福新政的具体内容和实施过程。然后，教师可以组织学生进行小组合作研究和讨论，让他们评估罗斯福新政在改善失业率、恢复金融业稳定和重振工业方面的成就和不足。通过这样的活动，学生可以培养批判性思维和分析问题的能力。
最后，教师应该引导学生进行反思和讨论罗斯福新政的成功和失败之处。通过让学生阅读和讨论相关材料，学生可以了解罗斯福新政的成功和失败之处。然后，教师可以组织辩论活动，让学生就罗斯福新政是否是一个成功的政策进行辩论。通过这样的活动，学生可以培养辩论技巧和批判性思维，并学会尊重不同观点。
在教学反思中，教师应该引导学生回顾和总结他们对罗斯福新政的学习和思考。教师可以提出一些问题，如“你对罗斯福新政有什么新的认识？”、“你认为罗斯福新政对美国社会经济的影响有多大？”等等。通过这样的反思，学生可以巩固他们对罗斯福新政的理解，并发展他们的学习能力和思考能力。
总之，通过教学设计和反思，教师可以帮助学生全面了解和评估罗斯福新政的意义和局限性，并培养他们的批判性思维和分析问题的能力。这将有助于学生更好地理解历史，从中汲取经验，并应用到现实生活中。
罗斯福新政教学设计与反思 篇三
人教版罗斯福新政教学设计与反思
“以学生理解为中心”
——《罗斯福新政》教学设计与反思 摘要：“以学生理解为中心”是有效课堂教学的根本宗旨。我们不能为了强调学生活动而对教学的基本内容“伤筋动骨”。这种做法严重偏离了新课程改革的轨道，误导了新课程改革的发展方向，达不到有效课堂教学的目的。因此，历史课堂教学不但要坚持“以学生为主”，而且更要强调“以学生理解为主”，以达到理念、课标与课程三者的完美统一。本文将以《罗斯福新政》为例，进行“以学生理解为中心”的教学设计和实践。
关键词：以学生理解为中心，罗斯福新政，教学设计
很多人认为“学生理解”是教学的最基本也是最容易达到的目标，因此反而在教学过程中忽略这一目标，而更多的去追求形式上的“花样百出”，当然不能否认好的老师是可以两者兼得的，但是，更多的教师最终却是既在形式上不伦不类又没有达到最基本的教学目标。因此，对于《罗斯福新政》这一课的处理，我将注重“以学生理解为主”，同时辅助以科学的教学方法，设计有效的学生活动，期望能够两者兼得，让学生在轻松自由的课堂氛围中掌握本课知识。
一、进行教材分析，确定教学目标
（一）教材分析
《罗斯福新政》主要阐述了罗斯福新政实施的背景、措施和影响。从教材内容来看，罗斯福新政是美国历史也是世界资本主义发展史上
一次重要的改革，其创立的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及世界经济的发展具有重要的历史意义，因此本课内容在必修二的学习中占有重要的地位和作用。
课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
教学重点：罗斯福新政的内容
教学难点：理解国家垄断资本主义
因为本课属于经济史的内容，涉及一些经济理论问题，国家垄断资本主义更是比较难以理解的问题，对于高中生来说，还是需要教师进行比较详细的引导和讲解，因此我确立了“学生理解”这一最终目标。
（二）学情分析
本课的授课对象是高一下学期的学生，在初中的学习中已经接触过罗斯福新政相关史实，为本课学习奠定了基础。通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高。但是学生对罗斯福新政相关知识的掌握还未形成体系，对新政的具体内容以及国家垄断资本主义的概念理解不够深刻，缺乏分析历史现象的广度和深度。
对于本课教材的处理，我采用了最为简单的套路，也就是学生的思考套路来进行处理，即依次讲授罗斯福新政的背景、内容和影响。之所以选择这种比较“规矩”的处理方式，有两方面原因，首先通过学情分析，我发现学生对罗斯福新政的认识还有很多欠缺，还有就是
因为我认为这一课是比较难的，无论是从本单元还是从整个资本主义经济的发展史来看，都是不太容易很快代入到脉络中的，所以我想先让学生将史实理解透彻，再将本课放入整个资本主义经济发展史中进行深入讲解。
（三）教学目标
明确中学历史的教学目标是从事历史教师工作的首要问题，根据对本课教材的研究和分析，以及对学生学习情况的分析，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定了本课的三维目标：
知识与能力目标：概述罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的性质、特点；分析罗斯福新政的影响；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示。
过程与方法目标：引导学生对创设情境进行分析探究，结合图片与文字资料，加深学生的理解，形成完整的知识体系，并在此基础上通过讨论学会正确评价历史事件。
情感态度与价值观目标：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神；认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用；培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度，培养学生关心国家民族历史命运，关注社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。
本课的教学设计将紧紧围绕三维目标进行，希望不仅让学生学到知识与能力，还能掌握恰当的.学习方法，培养正确的情感态度与价值
观。
无论是对教材的处理还是确定教学目标，我都本着“以学生理解为主”的原则，这不仅是我本人的教学偏好，更多的是以学生为出发点所选择的最优方案。
二、教法学法
对于本课教学，我将采用图片材料教学法、情境创设法、讨论探究法和总结归纳法，学生的学法是分析归纳法、问题探究法和自主学习法。
三、教学设计
本课的教学特色是：学生主体，教师主导；精选材料，论从史出；形式丰富，课堂活跃。
（一）新课导入
在导入新课时，我采用了图片导入的方式，通过四张图片（等待就业的人、银行门口挤兑的人潮、农民倾倒牛奶、工人砸破工厂玻璃）创设经济危机下大萧条的情境，让学生感性的认识到危机中的美国急需改革,为罗斯福的上台设好铺垫。
（二）新政背景
罗斯福新政的背景其实在第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》中已经进行了比较详细的介绍，所以在这里我的设计就比较简单，主要是通过图片和文字材料展示罗斯福新政的背景（胡佛自由放任政策的失败，导致美国经济危机和社会危机不断加深；1933年，罗斯福出任美国总统）使学生直观地感受到经济大危机形势下美国人
民迫切希望改革的心情，同时暗示罗斯福就任总统将给美国带来转机。
（三）新政内容
在讲授罗斯福新政的内容之前，我首先要帮学生解决的是理论问题。也就是为什么要施行这样的政策。这里涉及的经济理论是需要进行详细的讲解的，学生只有在这里理解透彻，才能真正理解罗斯福新政的内容，体现的是“史论结合，史从证出”的历
首先通过一则小故事引出经济大危机下美国病态的经济形势，然后引导学生思考采取怎样的改革措施才能实现健康经济。事实上罗斯福新政的施政核心就体现在下面这张图上：
在做好理论铺垫之后，就可以进行新政内容的讲授了。教材上将新政的内容分为五个方面，这样的处理固然是条理清晰，但是却缺少深度的剖析。因此我从另一个角度来看罗斯福新政，并且重新对教材内容进行整合。罗斯福新政又被称为“3R”新政，也就是将新政的内容分为复兴（Recovery）、救济（Relief）、改革（Reform）三个方面，因此我将新政的内容分成这三部分进行讲解，这样既能帮助学生更好
