染雾难忘的八个字教学反思 篇一
在我做教师的多年经验中，有一次让我难以忘怀的教学经历。那是在一次语文课上，我用了八个字来激发学生的学习兴趣和思考能力。这八个字是“问、思、议、辩、证、改、谓、实”，它们代表了一种教学方法，可以激发学生的思考和表达能力。
在这节课上，我首先向学生介绍了这八个字的含义和作用。我告诉他们，问是指学生要提出问题，思是指学生要思考问题，议是指学生要与同学进行讨论，辩是指学生要辩论观点，证是指学生要提供证据支持自己的观点，改是指学生要根据讨论和辩论的结果来修正自己的观点，谓是指学生要清楚地表达自己的观点，实是指学生要把观点应用到实际生活中。
接下来，我设计了一系列的活动来帮助学生运用这八个字。首先，我提供了一些问题给学生，让他们互相提问和思考。然后，我组织学生进行小组讨论，让他们辩论观点并提供证据支持自己的观点。最后，我让学生把讨论和辩论的结果写成论文，并在课堂上展示和分享。
通过这种教学方法，我发现学生的学习兴趣和思考能力得到了极大的提高。他们在讨论和辩论中积极参与，提出了很多有深度的问题和观点。他们也学会了如何提供证据来支持自己的观点，如何修正自己的观点，以及如何清楚地表达自己的观点。此外，他们还把学到的知识应用到实际生活中，提出了一些创新的解决方案。
这次教学经历让我深刻地认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考和表达能力。通过引导学生去问、思、议、辩、证、改、谓、实，我们可以激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力和创新能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题。
难忘的八个字教学反思 篇二
在我作为一名教师的多年经验中，有一次让我难以忘怀的教学经历。那是在一次数学课上，我用了八个字来激发学生的学习兴趣和思考能力。这八个字是“理、解、思、推、证、用、评、改”，它们代表了一种教学方法，可以帮助学生理解数学知识和提高解题能力。
在这节课上，我首先向学生介绍了这八个字的含义和作用。我告诉他们，理是指学生要理解数学知识的概念和原理，解是指学生要能够解题，思是指学生要运用已学的知识进行思考和推理，推是指学生要能够通过推理得出结论，证是指学生要能够证明数学定理和公式的正确性，用是指学生要能够把数学知识应用到实际问题中，评是指学生要能够评价自己和他人的解题过程和结果，改是指学生要根据评价的结果来改进自己的解题方法和思维方式。
接下来，我设计了一系列的活动来帮助学生运用这八个字。首先，我讲解了数学知识的概念和原理，让学生理解。然后，我提供了一些解题的例子，让学生进行解题和思考。接着，我组织学生进行小组讨论和推理，让他们通过推理得出结论。最后，我让学生互相评价解题的过程和结果，并提出改进的建议。
通过这种教学方法，我发现学生的学习兴趣和解题能力得到了极大的提高。他们在学习过程中积极思考和推理，能够独立解决复杂的数学问题。他们也学会了如何证明数学定理和公式的正确性，如何把数学知识应用到实际问题中，以及如何评价和改进自己的解题方法和思维方式。
这次教学经历让我深刻地认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的理解和解题能力。通过引导学生去理、解、思、推、证、用、评、改，我们可以激发他们的学习兴趣，提高他们的解题能力和创新能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题。
难忘的八个字教学反思 篇三
《难忘的八个字》这篇课文写了“我”是个模样令人讨厌的小女孩，而且生下来残疾。除家里人外，没有人喜欢我。到二年级时，一次耳语测验，“我”听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字，仿佛是一束阳光抚慰了“我”的心，从此“我”改变
了人生的态度。通过文章的学习，了解伦纳德老师怎样用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。
教学本课时，我首先从课题入手，这难忘的八个字到底是哪八个字？是谁说给谁的？我是指谁？你是指谁？让学生深入了解，齐读课题。
出示课文重点段落：我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的'看法。围绕着“我等待着”能提出那些问题？学生纷纷说：怎么等？什么心情？结果怎样？放手让学生带着问题读，带着感受读，教师范读。通过联系上下文，来体会人物的内心变化。但在教学一、二自然段时没有让学生深入的亲近文本，应该放手让学生大胆的去想去说，让学生联系生活实际、换位体验去理解课文。这是教学本课的不足之处，也是需要我改进的地方。应该发挥学生的创造潜能，相信自己的学生。
难忘的八个字教学反思 篇四
“我希望你是我女儿”，这是一位深受学生喜爱的老师伦纳德夫人对一个先天裂唇而又左耳失聪的小女孩说的话。这八个字就像一束温暖的阳光射进小女孩的心田，让她幼小的、受伤的心灵得到了安慰，让她感受到老师对学生慈母般的爱。让这个自卑的孩子从此对生活充满了信心，改变了她对人生的看法。
学完了这一课，我和学生们一样，心情久久不能平静。我问同学们：“你们喜欢这样的老师吗？”，学生们齐声回答“喜欢”。是的，学生们怎么会不喜欢这样的老师呢？一位关心学生，热爱学生，了解学生需要，时刻为学生着想的老师，怎么会不受到学生的欢迎呢？想到这些，我扪心自问，我又曾为学生们做过些什么？真正了解自己的学生吗？对自己的学生真正做到了公平对待吗？想到到这些，我感到很惭愧，自己做得远远不足。
伦纳德夫人有一颗博爱的心，全心全意地爱自己的学生，不论他们美与丑，聪明或是迟钝，听话还是调皮。她关注孩子们内心的需要，了解孩子们内心的感受。所以，才会成为孩子们心目中的好老师。她的故事也让我深深感动。让我认识了自身的不足。我们关注的不应该只是学生的学习成绩，在学生的成长过程中，对学生的爱的教育应该是更重要的。让他们知道我们不只是他们的严师，更是他们的益友。能帮助他们解决生活中的困难，成长中的困惑，让他们感受到老师的爱，体会父母的艰辛。让学生们学会爱别人，有一颗感恩的心。体会老师每日工作的辛劳，懂得父母日日劳作地沉重。学会自尊，自爱，关爱他人。做一个正直、善良的人，长大才能成为我们国家的栋梁之才。
难忘的八个字教学反思 篇五
我在这堂课中，力图体现出以下一些教学思想。
一、尊重学生的主体地位，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中教师作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。
二、整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导
以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中我抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。
三、在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会。学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。
四、恰当地使用现代化教学技术手段，以舒缓优美的背景音乐为学生创设出了和谐的教学氛围。
五、加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力
在这一课的教学中，还有一些不足，也留下了一些遗憾。例如，由于本篇课文含义较为深刻，学生在体验的时候有一定的难度，假如在学生体会课文内容的时候，能再结合学生的实际进行指导，效果应该会更好一些。
