染雾篇一：加大科研力度有效推进教育教学，提升教育品位
近年来，随着教育教学的不断发展，加大科研力度已经成为提升教育品位的重要途径之一。科研不仅可以推动教育教学的创新和改革，还可以提高教师的专业素养和教育品质。本文将从以下几个方面探讨加大科研力度对于教育教学的有效推进和提升教育品位的重要性。
首先，加大科研力度可以促进教育教学的创新和改革。科研是教育教学改革的重要驱动力之一。通过科研，教师可以不断探索新的教学方法和教育理念，不断创新教学内容和形式。科研成果的应用可以有效提高教学质量，提升学生的学习效果和学习兴趣。同时，科研还可以推动教育教学体制机制的改革，促进教育教学的全面发展。
其次，加大科研力度可以提高教师的专业素养和教育品质。科研是教师专业发展的重要途径。通过参与科研项目和开展科研工作，教师可以提高自身的学术水平和专业素养，不断更新教育教学知识和能力。科研还可以培养教师的创新思维和解决问题的能力，提升教师的教育品质和教学能力。同时，科研还可以为教师提供广阔的学术交流和合作平台，促进教育教学的交流与合作。
第三，加大科研力度可以推动教育教学的国际化发展。科研是教育教学国际化的重要推动力之一。通过参与国际科研项目和开展国际科研合作，可以引进国际先进的教育理念和教学方法，提高教育教学的国际化水平。同时，科研还可以促进教育教学与国际接轨，提升教育品位和竞争力。加大科研力度可以使教育教学更加开放和多元化，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
总之，加大科研力度是提升教育品位的重要途径之一。科研不仅可以推动教育教学的创新和改革，还可以提高教师的专业素养和教育品质，促进教育教学的国际化发展。因此，我们应该加大科研力度，不断推动教育教学的进步和提升教育品位。
篇二：加大科研力度有效推进教育教学，提升教育品位
教育是国家的未来，而科研则是推动教育的重要力量。加大科研力度对于有效推进教育教学和提升教育品位具有重要意义。本文将从以下几个方面探讨加大科研力度对于教育教学的有效推进和提升教育品位的作用。
首先，加大科研力度可以推动教育教学的创新和改革。科研是教育教学改革的重要驱动力之一。通过科研，教育工作者可以不断探索新的教学方法和教育理念，不断创新教学内容和形式。科研成果的应用可以有效提高教学质量，提升学生的学习效果和学习兴趣。同时，科研还可以推动教育教学体制机制的改革，促进教育教学的全面发展。
其次，加大科研力度可以提高教师的专业素养和教育品质。科研是教师专业发展的重要途径。通过参与科研项目和开展科研工作，教师可以提高自身的学术水平和专业素养，不断更新教育教学知识和能力。科研还可以培养教师的创新思维和解决问题的能力，提升教师的教育品质和教学能力。同时，科研还可以为教师提供广阔的学术交流和合作平台，促进教育教学的交流与合作。
第三，加大科研力度可以推动教育教学的国际化发展。科研是教育教学国际化的重要推动力之一。通过参与国际科研项目和开展国际科研合作，可以引进国际先进的教育理念和教学方法，提高教育教学的国际化水平。同时，科研还可以促进教育教学与国际接轨，提升教育品位和竞争力。加大科研力度可以使教育教学更加开放和多元化，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
总之，加大科研力度是推进教育教学和提升教育品位的重要途径。科研不仅可以推动教育教学的创新和改革，还可以提高教师的专业素养和教育品质，促进教育教学的国际化发展。因此，我们应该加大科研力度，不断推进教育教学的进步和提升教育品位。
加大科研力度有效推进教育教学 提升教育品位 篇三
平湖市实验小学有人说：教育科研是一盏明灯，她能照亮教师前进的方向;教育科研是一把利剑，她能磨练教师的坚强意志;教育科研更是一艘航船，她能帮助教师驶向成功的彼岸。
我们也清醒地认识到教育科研的魅力所在，所以2010学年，我校将加大科研力度，提升教师的科研智慧，夯实科研底气，有效推进教育教学，提升教育品位。
一、加大科研润泽力度
1、领导率先垂范，树立自上而下的垂直科研
我们认为，要使教师在科研的道路上孜孜不倦地追求，学校领导首先要身先士足，树立科研的示范意识。我校领导一直以来非常重视科研工作，将科研工作作为学校的重要工作，而且自身还是科研的带头人，形成了一支卓有成效的科研领导团队。就2010年，我校7位校级领导及中层领导主持省级、嘉兴市课题，引领教师搞课题研究。在领导科研魅力感召下，教师的科研意识自然会增强，从而形成自上而下的垂直科研体系。
2、分层推出典型，树立由点及面的大众科研
我们一向认为“一枝独秀不是春，满园春色方是春”，教育科研更是如此。因此，我校抓住热心科研的教师，及时鼓励，重点扶持，引领冒尖，树立典型，用他们的现身说法，带动广大教师。2010学年，我校将抓住三个团队的典型，如新手教师、青年教师团队典型——黄金艳、李月琴、陶琴妹老师，论文获市一等奖，课题在市立项，积极撰写博文等，经验教师、骨干教师团队典型——柯芳老师多次在有权威的全国级、省级报刊杂志发表论文，成熟教师、名优教师团队典型——颜国英的论文、课题多次获浙江省、嘉兴市、平湖市一等奖，发表不少随笔，吴林妹、张丽琴论文、课题获奖发表档次高，大力推崇这些典型，引领各层次教师注重积淀，敢于争先，以点带面，以期达到普及化、大众化的科研境界。3、关注价值引领，树立由内而外的内省科研
我们认为，教师能否积极主动地投入到科研中来，很大程度上取决于是否认同科研本身的价值!教师一旦认同科研价值，从事科研便会成为一种内在需要，由内而外，焕发科研气息，便会产生强大的原动力并付诸于行动。为此，我校将继续利用各种平台进行专题价值引领，渗透与强化科研价值，比如科研先导，科研兴教，科研育名师，科研创名校，科研高回报，科研促发展等等，引导教师达成共识——科研，是“自己”的事，是“幸福”的事。重点以“教育科研理论学习中心组”为载体，搭建教师实现科研价值的平台，吸纳倾心于科研的教师，规划自己的科研人生，自觉自愿地实践科研，厚实科研底蕴，崇尚由内而外的内省化科研，吸引更多的老师不辞辛劳，不知疲倦地耕耘科研园。
二、加大科研培植力度
1、舍得投入，邀请专家引领
与时俱进，海纳百川，追求卓越，这是我科研中一句响亮的口号。这几年来，我们舍得投入，邀请了各级专家来校指导，为我校的科研指点方向。我们先后邀请20多名著名特级教师、教育教学专家来校指导。专家的引领，为教师的科研注入源头活水，逐步感悟科研的智慧。2010学年，我们将继续做好这方工作，邀请省科研专家、全国特级教师来校做课例式、报告式、圆桌式引领，让教师寻找自己的一片蓝天，踏上专业成长的快乐列车。
2、舍得投入，出资高层深造
我们学校111名教师中33名教师是曾经的或者现任的平湖市及以上名师、学科带头人，约占30%，这支成熟教师、名优教师团队的科研成长，光靠自己学校的实力已经远远不够了，需要借助多种形式进行高层培训、深造来拓宽视野，注重理论武装，注重特色打磨，善于提炼自己的观点，形成自己的教育教学理论，成为专家型教师，让特色频射，辐射整个教师团队。因此，2010学年，我们将创造各种机会，组织部分成熟教师、名优教师参加平湖市、嘉兴市各种长期的、短期的高级研修班，组织名优教师观摩特级教师、教育专家的课堂，将牵线让一 特别优秀的老师向特级教师拜师学艺，通过面对面的聆听讲座与讲学，感染权威的气息，提炼自己的观点，形成自己的教育教学理论，成为专家型教师。
3、舍得投入，全力扶持中心组
我校“教育科研理论学习中心组”采用自愿报名，学校审批的程序，吸纳致力于科研的中青年教师组成的团体。学校领导出资大力扶持“教育科研理论中心小组”，完善《“教育科研理论学习中心组”教师的权利与义务》，出台优先政策：优先为所有组员配备手提电脑，优先考虑出刊《博客之星文集》、《园丁专著》;优先提供教育教学类学习资料，每学期学校赠送1本教育教学专著;优先提供城乡学校双向结对交流机会，优先提供外出听课、培训、考察等学习机会;优先推荐论文、案例等文章参加各级各类比赛，优先推荐课题参与各级各类立项申报，优先提供课堂教学展示、读书沙龙、教育论坛、学术讲座、经验交流等各种教育教学展示与磨练的机会。
4、舍得投入，不断完善奖励制度
为了鼓励更多的教师投身教育科研，我校不断修改和完善教育科研成果奖励制度，提高部分奖金额度，使其有效地推动学校教科研的发展。
三、加大科研催生力度
1、打造展示平台
博客沙龙依托“平湖新教育·实验教师博客”平台，管理好“百合花”博客教师群组，完善博客经营细则，每学期组织数次博客沙龙。就本学期已经组织了《教育是没有的》读书沙龙、“追寻名优教师的足迹”博客沙龙，在力求精华日志的同时，充分展示教师的思想与感悟，催生成长。
名师讲坛发挥好名优教师团队，组织名师讲坛活动，上学期组织了3期。本学期组织了“我的成长经历(二)” 名师讲坛，引领教师感悟名师成长经历，感受名师的教育教学魅力，提升名师的思考高度。
教育心路开辟好“教育心路”宣传栏目，发布最新科研捷报，张贴最新发表文章，获奖名单，获奖证书，着力表彰“科研标兵”，使它成为了我校教师交流科研成果的舞台，成为了对外形象宣传的阵营。出刊《教育心路》宣传资料，引领教师用心经
2、力创精品成果
加强课题管理认真做好课题的立项申报、成果申报以及课题过程管理工作。重点研究好省级规划课题《“点亮式”培育教师团队的行动研究》，邀请专家引领，拓宽研究思路，提升研究价值，扩大研究影响，丰厚研究成果。
加强论文指导精心做好各级各类的论文、案例评选工作，重点把握好2010学年省、市级论文比赛的机会，组织科研导师团着力指导，邀请专家做论文写作指导，提升教师撰写论文的实践智慧，提高获奖档次，提升科研品位。3、刻录科研历程
出刊博客之星文集为倡导青年教师坚持写博，刻录成长历程，学校从2007年起，每学期评选学校十佳“博客之星”，同时为每个“博客之星”编印博客之星文集，已出刊6本。这一举措，引领青年教师兢兢业业，笔耕不挫，为教育科研积淀丰厚的底蕴，以期待“厚积薄发”，焕发无穷的科研活力。
出刊园丁专著许多名优教师在实践中搞科研，收获非常多，他们已经形成了自己的教学风格，并且有很深的专业理论修养。为了总结、推广优秀教师的教育教学经验，为了推动教师的科研热情，满足教师高层次发展需要，为了打造学校教育科研品牌，提升科研品位，学校“园丁专著工程”，为这些教师出刊园丁专著。目前为止，学校为14位名优出版了专著。
2010学年，学校将继续出刊“博客之星文集”、园丁专著，刻录科研历程，积淀科研底蕴，打造科研品牌，提升科研品位，引导教师走内涵发展之路。
总之，教育科研是学校发展的一盏明灯，需要一种耐力，需要一种创新，更需要一种激情。我们将继续加大教育科研力度，力求实效性，智慧型，努力提升教育品位。
