染雾幼儿园大班主题动物教案 篇一
主题：动物的特征和生活习性
教学目标：
1. 让幼儿通过观察和实践，认识不同动物的特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：
1. 图片、卡片等教具，包括各种动物的图片、卡片，以及动物特征的图片或卡片。
2. 大班教室或操场。
教学活动：
活动一：动物特征展示
1. 教师向幼儿展示各种动物的图片或卡片，引导幼儿观察动物的外貌特征，如大小、颜色、形状等。
2. 让幼儿通过观察和描述，学习用简单的词语表达动物的外貌特征。
活动二：动物生活习性观察
1. 教师选择几种常见的动物，如猫、狗、鸟等，向幼儿展示它们的图片或卡片。
2. 引导幼儿观察动物的生活习性，如喜欢吃什么、喜欢做什么、生活的环境等。
3. 让幼儿通过观察和描述，学习用简单的词语表达动物的生活习性。
活动三：动物特征和生活习性的对比
1. 教师选择两种动物，如猫和狗，向幼儿展示它们的图片或卡片。
2. 引导幼儿观察和比较这两种动物的特征和生活习性，让幼儿发现它们之间的相同点和不同点。
3. 让幼儿通过比较和描述，学习用简单的词语表达动物的特征和生活习性。
活动四：动物特征和生活习性的综合运用
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物，如猫、狗、鸟等。
2. 让幼儿在小组内讨论和展示所选动物的特征和生活习性，通过图片、卡片等形式呈现。
3. 引导幼儿相互观察和比较各组展示的动物特征和生活习性，让幼儿发现不同动物之间的差异。
4. 鼓励幼儿提问和分享关于动物特征和生活习性的问题，激发他们的思考和学习兴趣。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿通过观察和实践，认识了不同动物的特征和生活习性。幼儿们在观察和描述动物的过程中，提高了对动物的认知能力和语言表达能力。同时，通过对动物特征和生活习性的对比和综合运用，培养了幼儿的思维能力和动手能力。这些活动不仅帮助幼儿学会用简单的词语表达动物的特征和生活习性，还培养了他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
幼儿园大班主题动物教案 篇二
主题：动物的分类和生态环境
教学目标：
1. 让幼儿通过观察和实践，认识不同动物的分类和生态环境。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的保护动物和环境的意识。
教学准备：
1. 图片、卡片等教具，包括各种动物的图片、卡片，以及生态环境的图片或卡片。
2. 大班教室或操场。
教学活动：
活动一：动物的分类
1. 教师向幼儿展示各种动物的图片或卡片，引导幼儿观察动物的特征，如有没有脚、有没有翅膀等。
2. 让幼儿通过观察和分类，将动物分成不同的类别，如有脚的动物、有翅膀的动物等。
活动二：动物的生态环境
1. 教师向幼儿展示几种动物的图片或卡片，引导幼儿观察动物的生态环境，如森林、河流等。
2. 让幼儿通过观察和描述，学习用简单的词语表达动物的生态环境。
活动三：动物的分类和生态环境的对比
1. 教师选择两种动物，如鸟和鱼，向幼儿展示它们的图片或卡片。
2. 引导幼儿观察和比较这两种动物的特征和生态环境，让幼儿发现它们之间的相同点和不同点。
3. 让幼儿通过比较和描述，学习用简单的词语表达动物的特征和生态环境。
活动四：动物的分类和生态环境的综合运用
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物，如鸟、鱼、猫等。
2. 让幼儿在小组内讨论和展示所选动物的分类和生态环境，通过图片、卡片等形式呈现。
3. 引导幼儿相互观察和比较各组展示的动物分类和生态环境，让幼儿发现不同动物之间的差异。
4. 鼓励幼儿提问和分享关于动物分类和生态环境的问题，激发他们的思考和学习兴趣。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿通过观察和实践，认识了不同动物的分类和生态环境。幼儿们在观察和分类动物的过程中，提高了对动物特征的认知能力和分类能力。同时，通过对动物分类和生态环境的对比和综合运用，培养了幼儿的思维能力和观察力。这些活动不仅帮助幼儿学会用简单的词语表达动物的分类和生态环境，还培养了他们对动物和环境的保护意识。
幼儿园大班主题动物教案 篇三
幼儿园大班主题动物教案
主题的由来：
开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，……”什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友----动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友----动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。
活动处处现：环境悄悄变
网络图：
我们的好朋友----动物
环境悄悄变我们好朋友----动物
1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。
2、通过活动增长有关动物的'常识。
3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。
1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。
资料收集爸爸妈妈齐参与
1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。
2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。
3、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。
活动处处现：本学期的教学活动有：
故事：蛤蟆吃西瓜纸工：小猫
常识：青蛙和蛤蟆绘画：老虎
绘画：蛤蟆（青蛙）歌曲：迷路的小花鸭
常识：鸭子的朋友----鹅谜语：鹅
欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈故事：微笑
常识：可爱的大熊猫绘画：乌龟
故事：小乌龟看爷爷韵律：小兔和小乌龟
常识：龟故事：小鸡过河
常识：狗儿汪汪绘画：小狗
诗歌：大树和小鸟故事：大狮子和小老鼠
绘画：恐龙
看图讲述：大羊和小羊
故事：胖胖兔减肥
故事：小狐狸的枪和炮
手工：动物贺年卡
（选取了其中的几个活动）
活动一：小乌龟看爷爷
一．活动目标：(1)理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。
(2)能用比较完整的语句讲述图意。
二．活动准备：故事挂图；乐曲磁带
（一）：乌龟；乐曲磁带
（二）：兔子；乌龟、兔子模具各一个
三．活动过程：
<一>音乐导入
1．出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？”à放乐曲（一）、（二）
2．教师：“第一段象谁？”“为什么？”“第二段象谁？”“为什么？”
<二>理解故事
（引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。）
1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。à讲述故事配以出示挂图：
《小乌龟看爷爷》
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
b．插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化？”
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！
c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么
（要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。）
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
<三>完整欣赏故事
1．故事：《小乌龟看爷爷》
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
2．（完整欣赏完故事后）教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐？”
<四>延伸活动
1．教师：“你们喜欢小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲（一），请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。
