染雾《月亮船》幼儿园大班语言优质教案及反思 篇一
教案名称：《月亮船》幼儿园大班语言活动
教学目标：
1. 培养幼儿对自然景色的观察和表达能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 绘本《月亮船》。
2. 月亮、星星、船的图片。
3. 室内或室外的小船模型。
教学过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿介绍绘本《月亮船》，展示绘本封面，并简要介绍故事大概内容。
2. 教师出示月亮、星星、船的图片，让幼儿观察并回答相关问题，激发幼儿的兴趣。
主要活动：
1. 教师与幼儿一起阅读《月亮船》，注重语音语调、节奏感等方面的表达。
2. 教师引导幼儿观察绘本中的插图，询问他们对月亮、星星、船的想法和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 教师将小船模型放在课堂中央，并提议让幼儿一起装扮成船员，模拟月亮船的旅行。教师可以提供一些角色扮演的道具，如帽子、望远镜等。
4. 幼儿分成小组，每个小组轮流扮演船员和观察员，进行角色扮演游戏。船员需要描述月亮船的景色，观察员需要仔细听取船员的描述并进行记录。
5. 完成角色扮演后，教师与幼儿一起讨论他们观察到的景色和感受，并鼓励幼儿用自己的语言描述。
结束活动：
1. 教师与幼儿回顾今天的活动，强调他们的语言表达能力和想象力的提高。
2. 教师鼓励幼儿将今天的经历和感受与家长分享。
反思：
通过这个活动，我发现幼儿在观察和表达方面的能力有了明显的提高。他们通过角色扮演游戏，不仅能够观察到绘本中的景色细节，还能够用自己的语言进行描述。同时，幼儿在游戏中也展现了良好的团队合作和合作意识。我认为，今后可以多开展这样的语言活动，以提升幼儿的语言表达能力和想象力，培养他们的合作意识和团队合作能力。
《月亮船》幼儿园大班语言优质教案及反思 篇二
教案名称：《月亮船》幼儿园大班语言活动
教学目标：
1. 培养幼儿对自然景色的观察和表达能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的艺术创作能力和审美意识。
教学准备：
1. 绘本《月亮船》。
2. 月亮、星星、船的图片。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿介绍绘本《月亮船》，展示绘本封面，并简要介绍故事大概内容。
2. 教师出示月亮、星星、船的图片，让幼儿观察并回答相关问题，激发幼儿的兴趣。
主要活动：
1. 教师与幼儿一起阅读《月亮船》，注重语音语调、节奏感等方面的表达。
2. 教师引导幼儿观察绘本中的插图，询问他们对月亮、星星、船的想法和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 教师提议让幼儿通过绘画表达他们对月亮船的想象。教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，鼓励他们发挥想象力进行创作。
4. 幼儿在绘画过程中，可以自由发挥，也可以根据绘本中的插图进行参考。教师可以提供一些绘画技巧和指导，如如何画月亮、星星等。
5. 绘画完成后，教师与幼儿一起欣赏他们的作品，并鼓励他们用自己的语言描述自己的绘画作品。
结束活动：
1. 教师与幼儿回顾今天的活动，强调他们的语言表达能力和想象力的提高，以及艺术创作能力的培养。
2. 教师鼓励幼儿将今天的绘画作品带回家与家人分享。
反思：
通过这个活动，我发现幼儿的艺术创作能力和语言表达能力得到了提高。他们通过绘画的方式表达自己对月亮船的想象，不仅能够用自己的语言描述作品，还能够通过作品展示自己的创意和想法。同时，幼儿在绘画过程中也展现了良好的审美意识。我认为，今后可以多开展这样的艺术创作活动，以培养幼儿的艺术创作能力和审美意识，同时提升他们的语言表达能力和想象力。
《月亮船》幼儿园大班语言优质教案及反思 篇三
《月亮船》幼儿园大班语言优质教案及反思
活动目标：
1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。
2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。
3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。
活动准备： 挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。
实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。
活动过程：
一、简短谈话，引出故事。
1、做着划小船的动作进活动室。
2、出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
二、倾听故事。
1、结合图片完整地讲述故事一遍。问：故事的'题目叫什么？
2、故事讲了一件什么事情？
三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：
1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）
2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）
3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？
4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？
四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。
1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）
2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）
3、世界上最大的广场是什么广场？（天
4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）
教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。
五、学习讲述故事。
1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。
2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？
六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。
1、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。
2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）
3、师：小朋友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）
七、总结：
看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小朋友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。
活动反思：
1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。
3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。
4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
