染雾幼儿园中班社会活动设计《多变的风》 篇一
随着孩子们逐渐长大，他们开始对周围的事物产生兴趣，并且能够感知和理解一些自然现象。为了培养孩子们的观察力和探索精神，我设计了一个名为《多变的风》的社会活动。
活动目标：
1. 培养孩子们观察自然现象的能力；
2. 培养孩子们探索和发现的兴趣；
3. 增加孩子们对风的认识和理解；
4. 培养孩子们的合作能力。
活动准备：
1. 准备一台风扇；
2. 准备一些轻质物体，如纸张、羽毛等；
3. 准备一些直观的图片或视频，展示不同风力的影响。
活动过程：
1. 引导孩子们观察风扇的工作原理。让孩子们仔细观察风扇的转动，让他们尽可能多地提出问题，并帮助他们找到答案。
2. 让孩子们亲自操作风扇。每个孩子轮流站在风扇前面，感受风扇吹来的风，并观察自己身上的变化。
3. 给孩子们发放一些轻质物体，如纸张和羽毛，让他们观察这些物体在风扇吹来的风中的表现。引导他们观察物体的运动轨迹和速度变化，并鼓励他们用自己的话描述这些变化。
4. 展示一些图片或视频，展示不同风力对树木、帆船等物体的影响。引导孩子们观察这些影响并描述出来。
5. 引导孩子们讨论风的来源和作用。让孩子们思考风是从哪里来的，为什么会有风，以及风对人类和自然界有什么作用。
6. 进行合作游戏。将孩子们分成小组，每组选一名代表站在风扇前面，其他组员观察其身上的变化，并记录下来。然后轮流进行，最后让孩子们汇报并交流观察结果。
活动总结：
通过这个活动，孩子们不仅了解了风的来源和作用，还提高了观察力和描述能力。同时，合作游戏也培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。通过亲身体验和观察，孩子们对风这一自然现象有了更深入的理解，培养了他们对自然的热爱和探索精神。
幼儿园中班社会活动设计《多变的风》 篇二
随着孩子们逐渐长大，他们开始对周围的事物产生兴趣，并且能够感知和理解一些自然现象。为了培养孩子们的观察力和探索精神，我设计了一个名为《多变的风》的社会活动。
活动目标：
1. 培养孩子们观察自然现象的能力；
2. 培养孩子们探索和发现的兴趣；
3. 增加孩子们对风的认识和理解；
4. 培养孩子们的合作能力。
活动准备：
1. 准备一台风扇；
2. 准备一些轻质物体，如纸张、羽毛等；
3. 准备一些直观的图片或视频，展示不同风力的影响。
活动过程：
1. 引导孩子们观察风扇的工作原理。让孩子们仔细观察风扇的转动，让他们尽可能多地提出问题，并帮助他们找到答案。
2. 让孩子们亲自操作风扇。每个孩子轮流站在风扇前面，感受风扇吹来的风，并观察自己身上的变化。
3. 给孩子们发放一些轻质物体，如纸张和羽毛，让他们观察这些物体在风扇吹来的风中的表现。引导他们观察物体的运动轨迹和速度变化，并鼓励他们用自己的话描述这些变化。
4. 展示一些图片或视频，展示不同风力对树木、帆船等物体的影响。引导孩子们观察这些影响并描述出来。
5. 引导孩子们讨论风的来源和作用。让孩子们思考风是从哪里来的，为什么会有风，以及风对人类和自然界有什么作用。
6. 进行合作游戏。将孩子们分成小组，每组选一名代表站在风扇前面，其他组员观察其身上的变化，并记录下来。然后轮流进行，最后让孩子们汇报并交流观察结果。
活动总结：
通过这个活动，孩子们不仅了解了风的来源和作用，还提高了观察力和描述能力。同时，合作游戏也培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。通过亲身体验和观察，孩子们对风这一自然现象有了更深入的理解，培养了他们对自然的热爱和探索精神。
幼儿园中班社会活动设计《多变的风》 篇三
幼儿园中班社会活动设计《多变的风》
活动背景：
天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。
活动目标：
1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”
2.知道制造风的方法。
3.体验和了
活动准备：
风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。
活动过程：
1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。
2.引导幼儿描述自己所理解的风。
（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）
3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）
4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。
5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-
6.总结：通过画面介绍风的功能。
结束活动：
带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。
