染雾幼儿园大班动物新村语言教案 篇一
标题：探寻动物世界，开启语言之窗
一、教学目标：
1. 能够认识并书写几种动物的名称；
2. 能够运用简单的语句描述动物的特征和行为；
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学内容：
1. 动物的名称：狗、猫、鸟、鱼、蝴蝶；
2. 动物的特征和行为：狗会汪汪叫，猫会喵喵叫，鸟会飞，鱼会游，蝴蝶会飞舞。
三、教学准备：
1. 图片或玩具模型：狗、猫、鸟、鱼、蝴蝶；
2. 卡片或纸张；
3. 音乐或歌曲。
四、教学过程：
1. 导入：
老师引导幼儿回忆前几节课学过的动物名称，鼓励幼儿说出尽可能多的动物名称。
2. 呈现：
老师出示图片或玩具模型，逐个介绍狗、猫、鸟、鱼、蝴蝶的名称，并帮助幼儿正确发音。
3. 学习：
（1）老师用卡片或纸张写出狗、猫、鸟、鱼、蝴蝶的汉字，并在旁边写上拼音。
（2）老师帮助幼儿认读并模仿书写汉字。
4. 操练：
（1）老师播放相应的音乐或歌曲，引导幼儿模仿动物的叫声和动作。
（2）老师让幼儿自由表达，描述动物的特征和行为。
5. 温故再学新：
老师复习前几节课学过的动物名称，并帮助幼儿用学过的词汇描述动物的特征和行为。
6. 总结：
老师帮助幼儿总结所学内容，鼓励幼儿积极参与，提问幼儿关于动物的问题，激发幼儿的思考和表达。
7. 结束：
老师带领幼儿一起合唱一首与动物相关的歌曲，结束本节课。
幼儿园大班动物新村语言教案 篇二
标题：动物特征的描绘，丰富语言表达
一、教学目标：
1. 能够用简单的语句描述不同动物的特征；
2. 能够运用形容词和动词描述动物的外貌和行为；
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学内容：
1. 动物的特征描绘：大、小、长、短、高、低、快、慢；
2. 动物的行为描绘：跳、跑、飞、游、爬。
三、教学准备：
1. 图片或玩具模型：不同动物的图片或模型；
2. 卡片或纸张；
3. 音乐或歌曲。
四、教学过程：
1. 导入：
老师播放一段动物的声音录音，让幼儿猜测是哪种动物发出的声音，并与幼儿一起讨论动物的特征。
2. 呈现：
老师出示不同动物的图片或玩具模型，逐个引导幼儿描述动物的外貌特征。
3. 学习：
（1）老师用卡片或纸张写出形容词和动词，如大、小、长、短、高、低、快、慢、跳、跑、飞、游、爬，并在旁边写上拼音。
（2）老师帮助幼儿认读并模仿书写形容词和动词。
4. 操练：
（1）老师用图片或模型展示一种动物，帮助幼儿描述该动物的特征和行为。
（2）老师让幼儿自由操练，用学过的形容词和动词描述不同动物的特征和行为。
5. 温故再学新：
老师复习前几节课学过的动物名称，并帮助幼儿用学过的词汇描述动物的特征和行为。
6. 总结：
老师帮助幼儿总结所学内容，鼓励幼儿积极参与，提问幼儿如何用形容词和动词描绘不同动物的特征和行为。
7. 结束：
老师带领幼儿一起合唱一首与动物相关的歌曲，结束本节课。
幼儿园大班动物新村语言教案 篇三
幼儿园大班动物新村语言教案
活动目标：
1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。
2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。
活动准备：
动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个
活动过程：
一、说说自己的新村。
“小朋友们好！老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗？我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢？”
“你觉得你们自己住的地方怎么样？”
“你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”
二、观看故事表演第一段
1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样？”（恩，动物
2、“我们来看看动物新村里住了谁？发生了什么事？”（老虎木偶表演）
提问：
（1）你们看见发生了什么事情呀？你们有什么想法吗？为什么？
（2）垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢？
（3）你们都不喜欢老虎先生，除了你看到的这些垃圾，生活中还有哪些东西也不能扔在地上？
（4）看来各种各样的垃圾都不能乱扔，不然新村就不漂亮了，那我们看见了垃圾可以怎么办？
（5）“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小朋友扔的，干嘛要我们捡呢？
三、观看木偶表演第二段
“我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢？”（木偶表演）
提问：
（1）“谁来帮熊猫太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（认识垃圾筒的标志）
（2）“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的啊？”
（3）“熊猫太太在考虑一个问题：总不能一直帮老虎先生捡吧，得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小朋友帮熊猫太太想想看有什么好办法呢，大家讨论讨论。”
“想出什么好办法了吗？谁来说说你想到了什么好办法？”
“你觉的谁的办法比较好，为什么？
四、观看表演第三段
“帮助别人改正缺点，也要动动脑筋，我们来看看熊猫太太用了什么好办法？”（木偶表演）
提问：
（1）“小朋友猜猜邮包里会是什么呢？”
（2）“到底是什么呢？这儿还有一封信呢，是熊猫太太写的，原来熊猫太太还写了信，猜猜到底是什么？”
（3）“让我来看看信里写了什么？”
（4）“原来这盒礼物是一包垃圾呀，为什么要送一包垃圾当礼物呢？”
（5）“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢？”
五、结束：
“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理，改正了缺点，那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你们一定有很多的想法，我们回去再想想，可以为自己的新村干些什么，让它变的`更漂亮。”
活动反思：
在这次语言活动中，我发现孩子对木偶表演很感兴趣，这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材，使幼儿有了想说、愿说，大胆表达自己想法的平台，在活动中，紧扣活动主题和孩子的生活经验，每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。
通过这次语言活动，引起我思考的是：在活动中，教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答，使他们能获得有价值的发展，而不是盲目性的表扬与肯定，怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢？我想这还需要自己的进一步学习，提高自身的教育艺术。
