染雾幼儿园大班美术教案《浆糊印画》含反思 篇一
教案标题：浆糊印画
教案目标：
1. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 提高幼儿的细节观察和表达能力。
教具准备：
1. 浆糊
2. 彩色纸张
3. 刷子
4. 水盆、水杯
5. 模具（如树叶、花朵等）
教学活动：
1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们展示一幅浆糊印画作品，并引导幼儿们观察、讨论和猜测作者使用了什么材料和工具。
2. 操作演示（10分钟）：教师向幼儿们演示如何进行浆糊印画。首先，教师将浆糊倒在水盆中，并用刷子均匀地涂抹在彩色纸张上；然后，教师将模具放在浆糊涂抹的纸张上，稍微按压一下，再小心地取下模具；最后，教师向幼儿们展示印出来的图案。
3. 实践操作（30分钟）：幼儿们按照教师的演示，自由选择浆糊、彩色纸张和模具，进行浆糊印画创作。教师在一旁提供指导和帮助，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，尽可能多地尝试不同的图案和颜色组合。
4. 展示和分享（10分钟）：幼儿们完成作品后，教师组织他们进行展示和分享。每位幼儿都有机会向其他同学展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
5. 反思（5分钟）：教师引导幼儿们回顾整个活动，询问他们对浆糊印画的感受和体会。同时，教师也对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，指出他们在创作中的优点和进步之处。
教案总结：
通过浆糊印画这一活动，幼儿们不仅能够锻炼手眼协调能力和创造力，还能够培养对艺术的兴趣和欣赏能力。此外，幼儿们在创作过程中需要观察细节，提高表达能力，这对他们的认知和语言发展也有一定的促进作用。通过分享和反思，幼儿们能够更好地理解自己的创作，并从中获得成就感和自信心。因此，浆糊印画是一种富有趣味和教育意义的美术活动。
幼儿园大班美术教案《浆糊印画》含反思 篇二
教案标题：浆糊印画
教案目标：
1. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和细节观察能力。
教具准备：
1. 浆糊
2. 彩色纸张
3. 刷子
4. 水盆、水杯
5. 模具（如树叶、花朵等）
教学活动：
1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们展示一幅浆糊印画作品，并引导幼儿们观察、讨论和猜测作者使用了什么材料和工具。
2. 操作演示（10分钟）：教师向幼儿们演示如何进行浆糊印画。首先，教师将浆糊倒在水盆中，并用刷子均匀地涂抹在彩色纸张上；然后，教师将模具放在浆糊涂抹的纸张上，稍微按压一下，再小心地取下模具；最后，教师向幼儿们展示印出来的图案。
3. 实践操作（30分钟）：幼儿们按照教师的演示，自由选择浆糊、彩色纸张和模具，进行浆糊印画创作。教师在一旁提供指导和帮助，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，尽可能多地尝试不同的图案和颜色组合。
4. 展示和分享（10分钟）：幼儿们完成作品后，教师组织他们进行展示和分享。每位幼儿都有机会向其他同学展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
5. 反思（5分钟）：教师引导幼儿们回顾整个活动，询问他们对浆糊印画的感受和体会。同时，教师也对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，指出他们在创作中的优点和进步之处。
教案总结：
通过浆糊印画这一活动，幼儿们不仅能够培养对艺术的兴趣和欣赏能力，还能够提高他们的创造力和想象力。浆糊印画需要幼儿们进行细节观察和手眼协调，这对他们的认知和运动发展有一定的促进作用。通过分享和反思，幼儿们能够更好地理解自己的创作，并从中获得成就感和自信心。因此，浆糊印画是一种富有趣味和教育意义的美术活动。
幼儿园大班美术教案《浆糊印画》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《浆糊印画》含反思
活动目标
1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。
2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。
3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备
1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。
2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。
3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。
4、幼儿成圆桌式围坐。
活动过程
1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。
重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。
师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)
师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!
附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊!”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。
2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。
师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。
(幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解)
师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)
师：原来这幅画就是这样变出来的。
师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?
师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?
师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀)
师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的`嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范)
师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作)
师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?
3、幼儿自由结对，进行活动。
师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动)
教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?
4、作品展示与成果分享。
师：来，我们一起来欣赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己!
师：刚才，老师听到了许多有趣的故事，谁愿意把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励)
师：今天，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，
师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有许多有趣的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师希望我们小朋友在平时能多观察，多尝试，下一次，你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友，好吗?
(指导幼儿合作把操作材料搬出活动室)
活动反思
本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
