染雾幼儿园小班科学《好玩的风车》教案 篇一
标题：通过制作风车，培养幼儿的观察力和动手能力
引言：
风车是一种简单而有趣的科学实验，它能帮助幼儿了解风的力量，并培养幼儿的观察力和动手能力。本节课将通过制作风车的活动，让幼儿亲自动手，观察风车的运作原理，并从中获得乐趣。
一、活动准备：
1. 准备材料：彩纸、牛皮纸、饮料吸管、剪刀、胶水、彩色铅笔。
2. 提前准备好风车模板，可在彩纸上画出四个不同颜色的正方形，边长约为10厘米。
二、活动步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察窗外的风车，引导幼儿思考风车是如何转动的。
2. 制作风车：将提前准备好的风车模板给每个幼儿，让他们用彩色铅笔在正方形上画出心仪的图案。之后，将正方形的四个角剪开，但不要剪到正方形的中心，然后将剪开的四个角折到正方形的中心，用胶水固定住。最后，在正方形的中心用剪刀穿一个小洞，将饮料吸管插入其中，即可完成风车的制作。
3. 观察风车的运转：将制作好的风车拿到教室窗边，打开窗户，让幼儿观察风车在风力的作用下转动的情况。引导幼儿观察风车转动的方向、速度和力度，并鼓励他们用自己的话描述风车的运转情况。
4. 学习风的概念：通过观察风车的运动，引导幼儿理解风是一种看不见的力量，能够使物体运动。可以利用幼儿已有的观念，比如放风筝时感受到的风力，与幼儿进行互动讨论，加深他们对风的认识。
5. 练习观察力：在观察风车运转的过程中，鼓励幼儿发现不同的现象和规律，比如风力的大小会影响风车的转动速度，风力的方向会改变风车的转动方向等。帮助幼儿提出问题，培养他们的观察力和思考能力。
三、活动总结：
通过制作风车和观察风车的运转，幼儿不仅能够感受到风的存在和力量，还能培养观察力和动手能力。在整个活动中，幼儿通过动手制作风车，观察风车的运转情况，发现风的规律，并进行思考和讨论，从中获得乐趣和知识的提升。
幼儿园小班科学《好玩的风车》教案 篇二
标题：通过制作风车，培养幼儿的创造力和合作能力
引言：
风车制作是一项既简单又有趣的活动，通过制作风车，幼儿可以培养创造力和合作能力。在本节课中，我们将引导幼儿动手制作风车，并通过合作完成任务，培养他们的团队合作精神。
一、活动准备：
1. 准备材料：彩纸、牛皮纸、饮料吸管、剪刀、胶水、彩色铅笔。
2. 提前准备好风车模板，可在彩纸上画出四个不同颜色的正方形，边长约为10厘米。
二、活动步骤：
1. 导入：通过观察窗外的风车，向幼儿介绍风车的制作和运作原理，激发他们的兴趣。
2. 分组制作风车：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。给每个小组提供制作风车的材料，并指导他们按照风车模板的要求，合作制作风车。鼓励幼儿在设计风车的图案时发挥想象力，可以画上自己喜欢的动物、花草等。
3. 观察风车的运转：将制作好的风车拿到教室窗边，打开窗户，让幼儿观察风车在风力的作用下转动的情况。引导幼儿观察风车转动的方向、速度和力度，并鼓励他们用自己的话描述风车的运转情况。
4. 团队合作：引导幼儿在观察风车的同时，互相交流和分享观察到的现象和规律。鼓励他们互相帮助和合作，解决制作风车和观察风车运转中的问题。激发幼儿的团队合作精神。
5. 展示和分享：让每个小组派代表上台展示并分享他们制作的风车，以及观察到的风车运转情况。鼓励幼儿互相学习和交流，共同进步。
三、活动总结：
通过制作风车和观察风车的运转，幼儿不仅能够培养创造力和合作能力，还能学习到风的力量和规律。在整个活动中，幼儿通过团队合作制作风车，观察风车的运转情况，并互相分享和交流，从中获得乐趣和知识的提升。同时，这也是一次寓教于乐的活动，让幼儿在玩中学，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园小班科学《好玩的风车》教案 篇三
活动目标：
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
设计说明：
小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶
有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。
活动准备：
风车、相关图片
活动过程：
一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？
2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的？"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。
2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。
3、幼儿相互讨论。
提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。
4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧
活动反思
在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。
幼儿园小班科学《好玩的风车》教案 篇四
设计说明：
小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的.联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。
活动目标：
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
活动准备：
风车、相关图片
活动过程：
一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？
2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的？"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。
2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。
3、幼儿相互讨论。
提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。
4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！
