染雾幼儿园中班社会活动教案《漂亮的新家》 篇一
标题：观察大自然，了解家的不同形式
活动目标：
1. 培养幼儿对大自然的观察能力；
2. 让幼儿了解家的不同形式，并培养他们对不同家的尊重和包容意识；
3. 提高幼儿的社会交往能力和合作意识。
活动准备：
1. 图片、图片卡片或者幻灯片，展示不同形式的房子（如平房、楼房、帐篷等）；
2. 绘本《漂亮的新家》；
3. 室内或室外的游戏空间。
活动过程：
1. 游戏引导（5分钟）
- 与幼儿们一起玩一个游戏，模仿各种房子的形式，例如弯腰捡石头的平房、伸直腿踮脚尖的高楼等。
- 引导幼儿们注意到不同的动作与不同的房子形式之间的联系，同时培养他们对不同形式的房子的兴趣。
2. 图片展示（10分钟）
- 利用图片卡片或幻灯片，展示不同形式的房子。
- 引导幼儿们观察、讨论并比较这些房子的外形、颜色和特点。
3. 绘本阅读（15分钟）
- 以小组形式让幼儿们安静地坐在一起，听老师朗读《漂亮的新家》。
- 在阅读过程中，鼓励幼儿们思考和发表自己对故事的感受和想法。
4. 观察大自然（15分钟）
- 带领幼儿们走出教室，到校园或者附近的公园观察大自然。
- 引导幼儿们仔细观察大自然中的各种住所，例如树洞中的小动物、鸟巢、蜜蜂的蜂房等，并与他们之前观察到的房子进行比较。
5. 小组合作练习（15分钟）
- 将幼儿分成小组，让他们合作完成一个任务：利用班级里的积木或其他材料，建造一个漂亮的新家。
- 鼓励幼儿们在建造过程中发表自己的意见、尊重他人的建议，并共同解决问题。
6. 分享和总结（10分钟）
- 让每个小组向其他小组展示他们建造的新家，并让他们分享自己在合作过程中的体会和收获。
- 总结活动，强调每个家都是独特的，我们要尊重和包容不同的家。
篇二
标题：漂亮的新家——了解家的意义
活动目标：
1. 培养幼儿对家的认识和理解；
2. 让幼儿了解家的重要性，并培养他们对家的珍惜和关爱意识；
3. 提高幼儿的表达能力和情感交流能力。
活动准备：
1. 绘本《漂亮的新家》；
2. 幼儿园环境布置：一些家居物品、家庭照片或者家庭成员的简单介绍等。
活动过程：
1. 绘本阅读（10分钟）
- 让幼儿们围坐在一起，听老师朗读《漂亮的新家》。
- 在阅读过程中，引导幼儿们思考和讨论故事中主人公对家的感受和态度。
2. 家庭介绍（15分钟）
- 让每个幼儿带来自己家庭的照片或者简单的介绍，分享自己的家庭情况。
- 鼓励幼儿们用简单的语言描述自己家庭的特点和成员之间的关系。
3. 家庭物品展示（15分钟）
- 在教室中布置一些家庭物品，例如家具、家用电器、玩具等。
- 让幼儿们观察和描述这些物品，并与自己家中的物品进行比较。
4. 家庭情感表达（15分钟）
- 让幼儿们自由发挥，利用画笔、彩纸或者其他材料，表达自己对家的感受和情感。
- 鼓励幼儿们在画面或作品中表达自己家庭的温馨、快乐和幸福。
5. 家庭故事分享（10分钟）
- 邀请幼儿们有意愿的家庭成员来班级分享一个有趣的家庭故事。
- 在分享过程中，鼓励幼儿们积极提问和参与讨论，增进对家庭的理解和认识。
6. 总结活动（10分钟）
- 引导幼儿们回顾活动内容，总结家的意义和重要性。
- 鼓励幼儿们表达自己对家的感激之情，并提醒他们要好好珍惜和关爱自己的家。
通过以上两篇文章的社会活动教案，《漂亮的新家》这个主题可以帮助幼儿们了解不同形式的房子和家，并培养他们对家的尊重、包容、关爱和珍惜意识。同时，通过观察大自然和了解家庭情况，幼儿们可以加深对家的理解和认识，并提高他们的社会交往能力和合作意识。这样的社会活动教案有助于培养幼儿的综合素养和情感发展，促进他们健康成长。
幼儿园中班社会活动教案《漂亮的新家》 篇三
幼儿园中班社会活动教案《漂亮的新家》
活动目标：
1、熟悉新环境，了解班里的新伙伴。
2、知道自己升中班了，萌发做中班及朋友的自豪感。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
将活动室卫生打扫好，整班级物品。
活动建议：
1、认识新朋友
（1）老师自我介绍
（2）请新来的小朋友一一自我介绍，大家鼓掌欢迎他（介绍自己的姓名、年龄）
（3）介绍完毕之后，给孩子十分钟自由交流时间，互相说说自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。
2、认识新班级
（1）
（2）请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同，说一说新的活动室那些地方漂亮，那些地方不喜欢。
3、我们是中班小朋友了
（1）小朋友，现在开始，我们都是中班小朋友了，你有没有发现自己和原来有什么不一样了？（长高了、能吃了、勇敢了……）老师与幼儿交流讨论之后小结：我们长大了，现在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。
（2）现在成中班小朋友了，以后我们应该怎么做呢？
例：同伴相处方面：互相帮助、不打架。
生活自理：自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。
活动反思：
1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。
在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。
2、不追求统一的房间分配。
活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的'分配，把幼儿推在前面。
3、及时将个体经验进行推广。
在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。
对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。
小百科：家，现代汉语常用字、 一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。
