染雾幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》 篇一
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的情感、动作、语言等多方面的能力。本次音乐教案的主题是《我是快乐的小面条》，通过这首活泼有趣的歌曲，帮助幼儿感受音乐的节奏感和快乐情绪，培养他们的音乐表达能力。
一、教学目标：
1. 能够听懂并模仿《我是快乐的小面条》这首歌曲；
2. 能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作；
3. 能够表达自己对音乐的喜爱和快乐情绪。
二、教学准备：
1.《我是快乐的小面条》的录音或CD；
2. 面条模型或图片；
3. 动作示范卡片。
三、教学过程：
1. 温暖活动：
老师与幼儿一起做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、扭动腰部等，为接下来的音乐活动做好准备。
2. 歌曲引入：
老师播放《我是快乐的小面条》的录音或CD，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和快乐情绪。
3. 歌曲学唱：
老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随唱，并帮助他们理解歌曲的意思。每唱完一句，都要停下来让幼儿重复唱一遍，确保他们能够掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 动作配合：
老师出示动作示范卡片，每个卡片上都有一个与歌曲内容相关的动作，如“画圈圈”、“跳起来”等。老师先示范一个动作，然后让幼儿跟着做，并配合歌曲的节奏进行动作。每个动作都要多次练习，确保幼儿能够熟练掌握。
5. 表演展示：
让幼儿自由组合动作，编排一个小表演，展示他们对歌曲的理解和表达能力。可以在班级活动时间或家长参观日等场合进行表演。
6. 情感分享：
让幼儿表达自己对音乐的喜爱和快乐情绪，可以通过绘画、手工制作等形式，让他们展示对音乐的理解和表达。
7. 结束活动：
老师与幼儿一起做一些放松活动，如深呼吸、放松肌肉等，结束这次音乐教学活动。
四、教学反思：
通过这次音乐教案，幼儿能够感受到音乐的节奏和快乐情绪，并能够表达自己对音乐的喜爱。同时，通过动作配合的训练，也促进了幼儿的肢体协调能力的发展。这次教学活动的互动性和趣味性较高，激发了幼儿的学习兴趣和积极参与的态度。在以后的音乐教育中，可以继续利用这种方式，培养幼儿的音乐表达能力。
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》 篇二
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》
引言：
音乐教育对于幼儿的全面发展具有重要意义。通过音乐教育，幼儿可以培养音乐表达能力、感受音乐的情感和节奏感，提高协调能力和集中注意力等。本次音乐教案的主题是《我是快乐的小面条》，通过这首欢快的歌曲，帮助幼儿感受音乐的快乐情绪，培养他们的音乐欣赏能力。
一、教学目标：
1. 能够听懂并模仿《我是快乐的小面条》这首歌曲；
2. 能够感受歌曲的快乐情绪和节奏感；
3. 能够用简单的语言表达自己对音乐的喜爱和感受。
二、教学准备：
1.《我是快乐的小面条》的录音或CD；
2. 面条模型或图片；
3. 绘画纸和画笔。
三、教学过程：
1. 温暖活动：
老师与幼儿一起做一些简单的体操操，如摇摆手臂、扭动腰部等，为接下来的音乐活动做好准备。
2. 歌曲引入：
老师播放《我是快乐的小面条》的录音或CD，让幼儿先听一遍，感受歌曲的快乐情绪和节奏感。
3. 歌曲欣赏：
老师带领幼儿一起欣赏歌曲，让他们用简单的语言表达自己对歌曲的感受和喜爱。可以提问幼儿歌曲中有哪些快乐的元素，如快乐的旋律、欢快的节奏等。
4. 绘画创作：
给每个幼儿发放一张绘画纸和一支画笔，让他们根据自己对歌曲的感受和想象，自由创作一幅与歌曲相关的画。可以鼓励幼儿用快乐的颜色和形状来表达自己对歌曲的理解和喜爱。
5. 分享展示：
让幼儿依次展示自己的绘画作品，并用简单的语言介绍自己作品中表达的快乐元素和感受。其他幼儿可以提出自己的观点和赞赏。
6. 结束活动：
老师与幼儿一起做一些放松活动，如深呼吸、放松肌肉等，结束这次音乐教学活动。
四、教学反思：
通过这次音乐教案，幼儿能够感受到音乐的快乐情绪和节奏感，并能够用简单的语言表达自己对音乐的喜爱和感受。绘画创作活动让幼儿有机会通过视觉形式表达自己对音乐的理解和欣赏，培养了他们的艺术表达能力。这次教学活动的互动性和创造性较高，激发了幼儿的学习兴趣和积极参与的态度。在以后的音乐教育中，可以继续利用这种方式，培养幼儿的音乐欣赏能力。
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》 篇三
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》
【活动目标】
1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。
2、体验自由表达和创造的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
【活动准备】
视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子
【活动过程】
一、准备活动。
二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。
1、提问引出课题。
——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？
2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。
——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）
3、教师总结面条的变化。
三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。
1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。
——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？
2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。
3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。
——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？
四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。
1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。
——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？
2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。
3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。
4、请幼儿跟音乐完整表演。
五、游戏：我是快乐的小面条。
1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。
——小朋友们看，我们的'教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，
2、师生共同游戏。
3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。
4、教师小结。
——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！
