染雾《比比谁最快》幼儿园大班数学教案 篇一
教案名称：比比谁最快
适用年龄：幼儿园大班
学科：数学
教学目标：
1. 培养幼儿对比大小的能力。
2. 培养幼儿观察和判断的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 玩具车、脚踏车等交通工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片，让幼儿快速说出数字，并按照大小排列。
2. 观察和判断（10分钟）
教师出示两个数字卡片，让幼儿观察并判断哪个数字大，然后用手指指向正确的数字。
3. 比大小游戏（15分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。教师在教室中设置起点和终点，并在终点处放置玩具车、脚踏车等交通工具。每组的代表从起点出发，根据教师出示的数字卡片，选择正确的数字，然后快速跑到终点并骑上交通工具。第一个完成任务的小组获胜。
4. 小结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的内容，强调比较大小的方法和意义。
5. 拓展活动（15分钟）
教师可将比大小的游戏扩展到其他方面，如比自己的身高、年龄等。
6. 游戏总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的表现。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿通过观察和判断，培养了对比大小的能力。通过比大小游戏，培养了幼儿的团队合作意识，并提高了幼儿的反应速度和动作协调能力。
《比比谁最快》幼儿园大班数学教案 篇二
教案名称：比比谁最快
适用年龄：幼儿园大班
学科：数学
教学目标：
1. 培养幼儿对比大小的能力。
2. 培养幼儿观察和判断的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 玩具车、脚踏车等交通工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片，让幼儿快速说出数字，并按照大小排列。
2. 观察和判断（10分钟）
教师出示两个数字卡片，让幼儿观察并判断哪个数字大，然后用手指指向正确的数字。
3. 比大小游戏（15分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。教师在教室中设置起点和终点，并在终点处放置玩具车、脚踏车等交通工具。每组的代表从起点出发，根据教师出示的数字卡片，选择正确的数字，然后快速跑到终点并骑上交通工具。第一个完成任务的小组获胜。
4. 小结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的内容，强调比较大小的方法和意义。
5. 拓展活动（15分钟）
教师可将比大小的游戏扩展到其他方面，如比自己的身高、年龄等。
6. 游戏总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的表现。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿通过观察和判断，培养了对比大小的能力。通过比大小游戏，培养了幼儿的团队合作意识，并提高了幼儿的反应速度和动作协调能力。
《比比谁最快》幼儿园大班数学教案 篇三
《比比谁最快》幼儿园大班数学教案
活动目标：
1、正确认读1—10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
画出楼房图，10种动物卡，1—10的数字卡、笔等。
活动过程：
1、动物排队。
小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置（如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位），然后贴上相应的数字卡。
教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。
变换排列方向（从右到左），重新摆放数字卡片。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不一样呢？（排队的方向变了，位置也变了）。
2、比比谁最快。
翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。
3、爬楼比赛。
第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。
将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次（谁得了第几名）。
活动反思：
《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。
在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢？”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边；“那小朋友你们的左边在哪里呢？”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的'一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。
接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小
