染雾幼儿英语教案 篇一
标题：动物园之旅
教学目标：
1. 通过本课学习，学生能够认识并掌握一些常见动物的英文名称；
2. 能够运用句型"What is this?"和"It's a/an..."来描述动物；
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 动物图片卡片；
2. 动物名称卡片；
3. 磁性白板和白板笔；
4. 儿童歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的音乐播放设备。
教学过程：
Step 1：引入（5分钟）
1. 教师播放儿童歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 介绍今天要学习的主题：动物园之旅。
Step 2：认识动物（15分钟）
1. 教师出示动物图片卡片，依次问学生"What is this?"
2. 学生回答后，教师出示相应的动物名称卡片。
3. 教师教授学生如何正确地发音和拼写这些动物名称。
Step 3：学习句型（15分钟）
1. 教师出示一张动物图片卡片，问学生："What is this?"
2. 学生回答后，教师帮助学生回答："It's a/an + 动物名称。"
3. 教师示范后，让学生分组进行练习。
Step 4：小组合作（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组选取一种动物。
2. 学生在小组内互相询问："What is this?"并回答"It's a/an + 动物名称。"
3. 学生在小组内讨论并准备一段对话，描述他们选取的动物。
Step 5：展示和评价（10分钟）
1. 每个小组派出一名代表，将他们准备好的对话展示给全班。
2. 全班进行评价，表扬优秀表现。
Step 6：巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些动物图片卡片，学生用句型"What is this?"和"It's a/an..."进行描述。
2. 教师对学生的表现进行评价和指导。
Step 7：结束（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容和学习成果。
2. 教师鼓励学生在家继续学习和巩固。
幼儿英语教案 篇二
标题：快乐的颜色世界
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够认识并掌握一些基本的颜色词汇；
2. 能够运用句型"What color is it?"和"It's + 颜色名称。"来描述物体的颜色；
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 颜色卡片；
2. 不同颜色的物体（如水果、玩具等）；
3. 磁性白板和白板笔。
教学过程：
Step 1：引入（5分钟）
1. 教师出示颜色卡片，依次问学生："What color is it?"
2. 学生回答后，教师出示相应的颜色卡片。
3. 教师教授学生如何正确地发音和拼写这些颜色名称。
Step 2：认识颜色（15分钟）
1. 教师出示不同颜色的物体，问学生："What color is it?"
2. 学生回答后，教师帮助学生回答："It's + 颜色名称。"
3. 教师示范后，让学生分组进行练习。
Step 3：学习句型（15分钟）
1. 教师出示一件物体，问学生："What color is it?"
2. 学生回答后，教师帮助学生回答："It's + 颜色名称。"
3. 教师示范后，让学生分组进行练习。
Step 4：小组合作（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组选取一种颜色。
2. 学生在小组内互相询问："What color is it?"并回答"It's + 颜色名称。"
3. 学生在小组内讨论并准备一段对话，描述他们选取的颜色和物体。
Step 5：展示和评价（10分钟）
1. 每个小组派出一名代表，将他们准备好的对话展示给全班。
2. 全班进行评价，表扬优秀表现。
Step 6：巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些物体，学生用句型"What color is it?"和"It's + 颜色名称。"进行描述。
2. 教师对学生的表现进行评价和指导。
Step 7：结束（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容和学习成果。
2. 教师鼓励学生在家继续学习和巩固。
幼儿英语教案 篇三
预设目标
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
活动准备
单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。
活动流程
1、greeting.(师生用英语相互问候.)
2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)
3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)
4、review.(复习)
(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)
(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.
5、new knowledge.(新知)
(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)
(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)
(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)
(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)
(5)英文小律动。
(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.
6、表演英文儿歌。(bingo)
活动延伸：
与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。
幼儿英语教案 篇四
目标：
1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
准备：
图片6个、大树、小河。
过程：
1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏：奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
幼儿英语教案 篇五
活动目标：
1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。
2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。
活动准备：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。
活动过程：
1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。
2、复习部分动物单词。
教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，
教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”
3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。
“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。
第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”
5、提问：
（1）Tiger为什么要拔牙？
（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。
（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。
6、歌曲《两只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！
幼儿英语教案 篇六
活动目标：
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。
游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！
总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
