染雾幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇一
标题：幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案
引言：
在幼儿园的体育教育中，游戏是非常重要的一环。通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中锻炼身体，培养团队合作意识和社交能力。本教案将介绍一款适合小班幼儿的体育游戏——《玩泡泡》，通过这个游戏，幼儿可以全身心地参与其中，提高运动能力和身体协调性。
目标：
1. 培养幼儿的身体协调能力和运动能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
3. 增强幼儿对体育活动的兴趣。
教学准备：
1. 泡泡水和泡泡棒。
2. 平坦的室外场地。
活动过程：
1. 游戏准备：
a. 教师将泡泡水倒入大盆中，并放置在场地中央。
b. 将泡泡棒放在盆旁边。
c. 将幼儿分成两队，站在场地两侧。
2. 游戏规则：
a. 游戏开始，每队选出一名代表，持泡泡棒蘸取泡泡水，并吹出泡泡。
b. 代表吹出泡泡后，队员们需要尽快将泡泡打破。
c. 打破泡泡后，队员们需要尽快跑到场地中央，再次蘸取泡泡水并吹出泡泡。
d. 游戏时间为3分钟，最后打破泡泡最多的队伍获胜。
3. 游戏结束：
a. 游戏时间到后，教师宣布游戏结束。
b. 教师和幼儿一起清理场地，将用过的泡泡棒和泡泡水收拾好。
教学提示：
1. 在游戏过程中，教师要引导幼儿们互相合作，鼓励他们互相帮助。
2. 鼓励幼儿们积极参与，不要过于追求胜利，重在参与与享受游戏过程。
3. 在游戏结束后，教师可以与幼儿们一起回顾游戏的规则和过程，分享他们的感受和体会。
结语：
通过《玩泡泡》这个体育游戏，幼儿们可以在快乐的氛围中锻炼身体，培养团队合作意识和社交能力。教师在游戏中的引导和指导起着至关重要的作用，希望通过这个游戏，幼儿们能够更加热爱体育活动，积极参与其中。
幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇二
标题：幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案
引言：
体育游戏在幼儿园教育中起着重要的作用，可以锻炼幼儿的身体素质，培养他们的团队意识和合作能力。本教案将介绍一款适合小班幼儿的体育游戏——《玩泡泡》，通过这个游戏，幼儿们可以在快乐的氛围中锻炼身体，培养团队合作意识。
目标：
1. 培养幼儿的身体协调能力和运动能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
3. 增强幼儿对体育活动的兴趣。
教学准备：
1. 泡泡水和泡泡棒。
2. 平坦的室外场地。
活动过程：
1. 游戏准备：
a. 教师将泡泡水倒入大盆中，并放置在场地中央。
b. 将泡泡棒放在盆旁边。
c. 将幼儿分成两队，站在场地两侧。
2. 游戏规则：
a. 游戏开始，每队选出一名代表，持泡泡棒蘸取泡泡水，并吹出泡泡。
b. 代表吹出泡泡后，队员们需要尽快将泡泡打破。
c. 打破泡泡后，队员们需要尽快跑到场地中央，再次蘸取泡泡水并吹出泡泡。
d. 游戏时间为3分钟，最后打破泡泡最多的队伍获胜。
3. 游戏结束：
a. 游戏时间到后，教师宣布游戏结束。
b. 教师和幼儿一起清理场地，将用过的泡泡棒和泡泡水收拾好。
教学提示：
1. 在游戏过程中，教师要引导幼儿们互相合作，鼓励他们互相帮助。
2. 鼓励幼儿们积极参与，不要过于追求胜利，重在参与与享受游戏过程。
3. 在游戏结束后，教师可以与幼儿们一起回顾游戏的规则和过程，分享他们的感受和体会。
结语：
通过《玩泡泡》这个体育游戏，幼儿们可以在快乐的氛围中锻炼身体，培养团队合作意识和社交能力。教师在游戏中的引导和指导起着至关重要的作用，希望通过这个游戏，幼儿们能够更加热爱体育活动，积极参与其中。
幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇三
活动目标
1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。
2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。
3.练习四散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。
活动准备
吹泡泡玩具
活动过程
1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。
2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。
（1）追泡泡：
教师向四周吹出一连串的泡泡，小朋友四散的去追赶泡泡，
看谁追到的泡泡多。
（有意将泡泡吹得散一些）
（2）躲泡泡：老师向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，
不能让泡泡碰到自己。
（有意将泡泡吹得高一些）
（3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。
3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。
4.幼儿分组玩游戏。
5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。
提醒幼儿注意安全。
幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇四
【设计思路】
活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。
【教案目的】
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。
【教案准备】
吹泡泡玩具一套、音乐磁带。
【教案流程】
1、欣赏歌曲：
随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
2、吹泡泡：
（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。
（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？
（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。
（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
3、游戏：
吹泡泡
4、延伸：
宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？
【活动反思】
在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。
幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇五
活动目标：
1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。
2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。
2、铃鼓一面。
3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。
4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。
活动过程：
（一）开始部分
1、律动“吹泡泡”进入活动场地。
师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）
评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。
2、热身游戏《吹泡泡》。
(1）集体玩吹泡泡的游戏。
师：来，我们一起来围成一个大泡泡。（游戏一次）
(2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。
师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）
评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。
（二）基本部分
1、变“泡泡”。
(1）引出“泡泡”，激发兴趣。
师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成一个小泡泡。
(2）教师吹泡泡，幼儿观察。
师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现）
(3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。
师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。
评析：“变泡泡”对幼儿来说，是一个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。
(4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。
师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等）
(5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。
师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！
评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。
2、玩“泡泡”。
(1）探索让泡泡“飞起来”的方法。
?幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。
师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。
?请个别幼儿演示自己的玩法。
师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。
幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇六
活动目标：
1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、经验准备：小朋友吹过泡泡。
2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、
洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、
擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。
3、场地准备：户外草坪。
活动过程：
1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。
2、教师提出问题，幼儿相互讨论。
“你准备怎样调泡泡水”？
3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。
问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？
重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。
（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。
讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？
5、集体游戏：吹泡泡比赛。
6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。
教学反思：
平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。
幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。
不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
