染雾幼儿数学计算教学方法 篇一
在幼儿园中，数学计算是孩子们学习数学的基础。为了帮助幼儿学好数学计算，教师需要运用一些有效的教学方法。本文将介绍几种适合幼儿的数学计算教学方法。
首先，教师可以通过游戏的方式教授幼儿数学计算。游戏是幼儿学习的最佳方式之一，因为它能够激发幼儿的兴趣和积极性。教师可以设计一些有趣的数学游戏，例如数学卡片配对游戏、数学小组竞赛等。通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学计算，提高他们的计算能力。
其次，教师可以运用故事情境教学法来教授幼儿数学计算。故事情境教学法是一种将数学计算与生活情境相结合的教学方法。教师可以编写一些与数学计算相关的故事，让幼儿在故事中运用数学计算的知识解决问题。通过故事情境，幼儿可以更好地理解数学计算的概念和应用，并提高他们的解决问题的能力。
此外，教师还可以通过实物教具来教授幼儿数学计算。实物教具是一种可视化的教学工具，可以帮助幼儿更直观地理解数学计算。教师可以使用算盘、计数棒、数字卡片等实物教具，让幼儿亲自动手进行数学计算。通过实物教具，幼儿可以通过触摸和操作来学习数学计算，提高他们的计算技巧和记忆能力。
最后，教师还可以运用多媒体教学方法来教授幼儿数学计算。多媒体教学方法是一种将图像、声音和文字等多种媒体形式结合起来的教学方法。教师可以使用幻灯片、教学视频等多媒体资源，将数学计算的知识呈现给幼儿。通过多媒体教学，幼儿可以更直观地理解和学习数学计算，提高他们的学习效果和兴趣。
综上所述，幼儿数学计算教学是一项重要而复杂的任务。教师可以运用游戏教学、故事情境教学、实物教具和多媒体教学等方法来帮助幼儿学好数学计算。希望这些教学方法能够对幼儿数学计算的教学工作有所启发。
幼儿数学计算教学方法 篇二
在幼儿园的数学教学中，数学计算是孩子们学习数学的基础。为了帮助幼儿掌握数学计算的技巧和方法，教师需要选择适合幼儿的教学方法。本文将介绍几种有效的幼儿数学计算教学方法。
首先，教师可以通过分步教学的方法来教授幼儿数学计算。分步教学是一种将复杂的数学计算过程分解为简单的步骤来教授的方法。教师可以先教授幼儿每个步骤的基本概念和方法，然后逐步引导幼儿完成整个数学计算过程。通过分步教学，幼儿可以更好地理解数学计算的步骤和思路，并提高他们的计算能力。
其次，教师可以通过反思教学的方法来教授幼儿数学计算。反思教学是一种通过回顾、总结和评价教学过程来提高教学效果的方法。教师可以在教学结束后，与幼儿一起回顾教学过程，让幼儿自己总结和评价自己的学习情况。通过反思教学，幼儿可以更深入地理解数学计算的知识和方法，并提高他们的学习能力和自主学习的能力。
此外，教师还可以通过个别化教学的方法来教授幼儿数学计算。个别化教学是一种根据幼儿的学习需求和能力差异来设计和实施教学的方法。教师可以根据幼儿的学习情况，制定个别化的教学计划和教学活动，帮助幼儿克服困难，提高他们的数学计算能力。通过个别化教学，幼儿可以得到更有针对性的教学支持，提高他们的学习效果和兴趣。
最后，教师还可以通过合作学习的方法来教授幼儿数学计算。合作学习是一种通过小组合作来促进学习和交流的方法。教师可以组织幼儿进行小组活动，让他们一起解决数学计算问题。通过合作学习，幼儿可以相互学习和帮助，增强他们的学习动力和合作意识，提高他们的数学计算能力。
综上所述，幼儿数学计算教学是一项需要教师精心设计和实施的任务。教师可以运用分步教学、反思教学、个别化教学和合作学习等方法来帮助幼儿学好数学计算。希望这些教学方法能够对幼儿数学计算的教学工作有所启发。
幼儿数学计算教学方法 篇三
幼儿数学计算教学方法
教学方法是完成教学任务的手段。教学方法是否适当，对幼儿园计算教学的质量具有重要的影响。要能使幼儿既获得新的数学知识，又提高学习兴趣。以下是小编整理的幼儿数学计算教学方法，欢迎大家阅读。
幼儿数数的方法
1、手指数数。把宝宝的双手摊开，握住1根手指，说“1”；握住两根手指说“2”；握住三根说“3”，随时重复。一开始就把范围限定在1—3几个数字里，每月往上增加1个数字即可。手指是宝宝自己的，因此当下一次家长把他的手指拿起来再数数的时候，就容易唤醒上一次数数的记忆，反复多次后宝宝就能从心里背诵1，2，3了。
2、水果、饼干数数。充分利用宝宝爱吃的水果、饼干进行数数练习。同样限制在3之内。如拿出1个桔子，重复说“1”，拿出两个重复说“2”，拿出3个重复说“3”。还可以把3分成2和1，让宝宝选择其中一份，促进他对数量的思考和认知。
3、儿歌、童谣学数数。儿歌和童谣中有很多带有数字的歌曲，例如“一二三四五，上山打老虎”、“门前大桥下走过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”等。儿歌童谣的特点是琅琅上口，家长还可以引导宝宝一边唱歌一边打着拍子，加深记忆。通过儿歌学习数数，在加深了对数字的印象之外，还能提高宝宝的语言能力，并能增强节奏感，真可谓一举三得。
4、运动数数。上楼梯时，我们可以上一级数1个数，一直到10，再重新从1开始；拍塑料球或者气球时，从1—10反复数数。孩子如果能够跟上就一起数（其实是背诵），如果不能跟上家长也要坚持数下去，争取做到宝宝们对这几个数字耳熟能详。
幼儿园速心算方法教学
1、速就是快速，学生能算出来不是就完结了，必须要注重培养孩子快速计算的能力，平时教学在孩子理解数的概念之上，相应的让孩子们背一背乘法口诀，当然乘法口诀的层次也要对应孩子对数的理解程度。
2、心不仅仅指我们平时所说的心算，更是一种数学思维，也就是说注重培养孩子理解数学，比如什么是数学，数是一个什么概念，数于数之间是怎么运算的，为什么这样运算，运算机理是怎么样的，总之不能让学生学个不明不白。
3、算当然就是我们知道的计算了，不过这里主要强调的笔算，笔算很重要，中国的考试是要用笔写的，试卷中有大量的笔算部分，所以这一环节是教学中的`主要部分。尤其是对于一些复杂信息的笔算，平时必须要多多加以训练，其既能发散学生的思维，并是学生逆向思维得以发展，又能培养学生笔算的能力，以及处理问题的细心程度。
教幼儿学算术
1、教给幼儿最简单的数和形的概念和“10”以内数的加减运算方法。数的概念就是要幼儿知道数的来源；能手、口一致地点数物体和按数取物；能顺数、倒数，两个两个地数到20，五个五个地数到50，整十地数到100；认识数字1—20；书写10以内的数字；掌握序数、相邻数；将10以内数分解成两个部分，并将这两个部分合起来成一个数。在这基础上能正确、迅速地计算10以内数的加减、连加、连减和自编求和、求剩余的应用题。 形的概念就是认识圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形。除上述知识外，还要教会幼儿区别大小、长短、上下、前后、左右、厚薄
2、发展幼儿智力，培养幼儿初步的分析综合能力。
3、培养幼儿学习计算的兴趣和正确的学习态度。
由于学龄前的幼儿，生理和心理发展还不很健全，似懂非懂，好奇好问，对事物有广泛的兴趣但不能持久，他们的思维是具体形象的，由于这些年龄特点，我们在教幼儿算术的时候，哪怕是很简单的数概念，也要讲究方法，一般说来，要用幼儿日常生活所经常接触到的实物进行教学，尽量使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，同时也要注意从易到难、从具体到抽象的原则。
