染雾小班幼儿个案记录 篇一
孩子姓名：张三
性别：男
年龄：3岁
日期：2021年5月10日
家庭背景：
张三来自一个普通家庭，父母都是上班族，平时由外婆照顾。家庭关系和谐，父母对孩子非常宠爱。
发展背景：
张三进入幼儿园已经半年了，适应得较好。他的语言表达能力较强，善于与其他孩子交流。在园里，他的人际关系良好，喜欢和其他小朋友一起玩耍。
问题描述：
最近一段时间，张三在上幼儿园时表现出一些问题。在前两周的体育课上，他表现得很被动，不愿意参与活动。当老师鼓励他加入时，他会退缩并躲到一边。这种情况持续了一段时间，引起了老师的关注。
观察记录：
为了更好地了解张三的问题，我进行了一段时间的观察记录。我发现在体育课上，张三的表现与其他课程有很大的差异。在其他课程上，他表现得很活跃，积极参与，与其他小朋友互动融洽。但在体育课上，他显得比较胆怯，不喜欢参与体育活动。他总是躲在一边，不愿意与其他小朋友一起玩耍。
分析与解决方案：
通过观察和与张三的交流，我认为他在体育课上表现被动的原因可能是因为缺乏自信心。他可能对自己的身体素质不自信，害怕被别人笑话或嘲笑。为了帮助他克服这个问题，我计划采取以下措施：
1.与张三进行心理沟通，了解他内心的想法和感受，并给予他积极的鼓励和支持。
2.在体育课上，加强对张三的关注，提供更多的引导和帮助，让他逐渐建立起自信心。
3.与其他小朋友一起组织一些合作性的体育活动，让张三感受到集体合作的乐趣，提高他的参与度。
效果评估：
我将持续观察和记录张三在体育课上的表现，并与他进行反馈和交流。如果他能够逐渐克服自信问题，主动参与体育活动，并与其他小朋友一起玩耍，那就说明我采取的措施取得了一定的效果。如果问题依然存在，我将与家长和园方一同探讨更适合张三的解决方案。
小班幼儿个案记录 篇二
孩子姓名：李四
性别：女
年龄：4岁
日期：2021年5月15日
家庭背景：
李四来自一个单亲家庭，父母离异，目前由母亲独自抚养。母亲工作繁忙，平时由奶奶照顾。家庭氛围较为紧张，母亲对孩子较为严厉。
发展背景：
李四进入幼儿园已经一年了，适应得相对较好。她的语言表达能力较强，喜欢与其他小朋友交流。在园里，她的人际关系良好，与其他小朋友相处融洽。
问题描述：
最近一段时间，李四在幼儿园表现出一些问题。她经常会在上课时发脾气，不听从老师的指挥，甚至大声哭闹。这种行为给班级带来了一定的困扰，也影响了她自己的学习和生活。
观察记录：
为了更好地了解李四的问题，我进行了一段时间的观察记录。我发现她在上课时常常会出现情绪激动的情况，尤其是在需要集中注意力的活动中。她对于一些要求较高的任务常常感到无法承受，并表现出情绪的爆发。而在其他日常活动中，她表现得较为平稳，没有出现明显的问题。
分析与解决方案：
通过观察和与李四的交流，我认为她的情绪激动可能与家庭环境有关。她在家中可能经常受到母亲严厉的管教，造成了她的压力过大。为了帮助她解决这个问题，我计划采取以下措施：
1.与李四进行心理沟通，了解她内心的想法和感受，并给予她积极的安慰和支持。
2.在课堂上，给予李四更多的关怀和关注，让她感受到老师的温暖和理解。
3.与家长进行沟通，了解家庭情况，并提供相应的指导和建议，帮助家长更好地与孩子沟通和相处。
效果评估：
我将持续观察和记录李四在课堂上的表现，并与她进行反馈和交流。如果她能够逐渐放松情绪，愿意接受老师的指导和教育，并在学习和生活中表现得更加平稳，那就说明我采取的措施取得了一定的效果。如果问题依然存在，我将与家长和园方一同探讨更适合李四的解决方案。
小班幼儿个案记录 篇三
一、基本情况分析：唐思玥是我们小4班的一个小女孩，调皮、好动、叛逆、机灵。小班开学初对她的第一印象是：始终不能安静下来，不是在活动室跑，就是在某个角落里玩玩具，对老师的琴声、话语置之不理。好不容易用“花言巧语”将她骗至小椅子坐下，等老师一个眨眼，又跑出去玩了个不亦乐乎;如果语气强硬一点，她干脆来个“就地滚”，或者哇哇大哭。而与同伴发生纠纷时，她绝对是一个“小霸王”，“你不能玩……这是我的”“我不要你……”一边说一边会把同伴的积木、图书、玩具统统抢过来。如果说唐思玥身上的优点，随着相处时间的递增，真的让我们也发现了很多：比如愿意大胆地讲述自己的想法，乐于与人交流
二、观察目的：
在与她的朝夕相处中，我们对她是又“爱”又“恨”，“爱”她的可爱、有趣，充满了活力;可是又“恨”她的不守规则、蛮横霸道。如何让我们的“恨”成为一种有效的教育手段，引导唐思玥养成良好的行为、学习习惯，在小4班这个大家庭中健康成长呢?我觉得这是我作为她的班主任老师所必须思考的问题。
所以，我把唐思玥作为我的观察对象，希望通过教育教学活动和日常生活环节的组织引导，逐渐规范她的的行为举止，提高她的自控能力，养成讲文明有礼貌的习惯。同时通过观察，正确把握唐思玥的个性特点，在不挫伤孩子自尊心的前提下，运用合适的方法手段，使她能适应集体生活的规则，成为一个人见人爱的小宝贝。
