染雾适合幼儿园小朋友的民间游戏 篇一
幼儿园是孩子们的第一个学习和成长的场所，为了让孩子们在游戏中快乐学习，我们需要选择适合他们的民间游戏。这些游戏既能够锻炼他们的身体，又能够培养他们的团队合作和社交能力。下面我将介绍几个适合幼儿园小朋友的民间游戏。
第一个游戏是“跳绳”。这是一个非常经典的游戏，适合2-6岁的幼儿园小朋友。跳绳不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以让他们学会团队合作和互相帮助。在游戏中，孩子们需要手拉手一起跳绳，这样不仅可以增加游戏的趣味性，还可以培养他们的团队意识。
第二个游戏是“踢毽子”。这个游戏适合3-6岁的幼儿园小朋友。在这个游戏中，孩子们需要用脚踢毽子，目标是看谁能连续踢得最多次数。这个游戏可以锻炼孩子们的平衡能力和眼脚协调能力，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。在游戏中，孩子们可以分成小组进行比赛，这样可以增加游戏的趣味性和竞争性。
第三个游戏是“抓鸡”。这个游戏适合4-6岁的幼儿园小朋友。在这个游戏中，孩子们需要追逐和抓住一只被选中的小鸡，目标是看谁能最先抓住小鸡。这个游戏可以锻炼孩子们的速度和反应能力，还可以培养他们的勇敢和决策能力。在游戏中，孩子们可以分成两组进行比赛，这样不仅可以增加游戏的趣味性，还可以培养他们的团队合作和竞争意识。
以上是我介绍的几个适合幼儿园小朋友的民间游戏。这些游戏既能够锻炼孩子们的身体，又能够培养他们的团队合作和社交能力。希望这些游戏能够给孩子们带来快乐和成长的体验。
适合幼儿园小朋友的民间游戏 篇二
幼儿园是孩子们的乐园，他们在这里学习和成长。为了让他们在游戏中快乐学习，我们可以选择适合幼儿园小朋友的民间游戏。这些游戏不仅能够锻炼他们的身体，还能够培养他们的团队合作和社交能力。下面我将介绍几个适合幼儿园小朋友的民间游戏。
第一个游戏是“捉迷藏”。这是一个非常经典的游戏，适合3-6岁的幼儿园小朋友。在这个游戏中，孩子们需要躲藏和寻找，目标是看谁能最先找到所有的小伙伴。这个游戏可以锻炼孩子们的身体协调能力和观察力，还可以培养他们的团队合作和社交能力。在游戏中，孩子们可以分成小组进行比赛，这样不仅可以增加游戏的趣味性，还可以培养他们的团队意识。
第二个游戏是“踢毽子”。这个游戏适合4-6岁的幼儿园小朋友。在这个游戏中，孩子们需要用脚踢毽子，目标是看谁能连续踢得最多次数。这个游戏可以锻炼孩子们的平衡能力和眼脚协调能力，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。在游戏中，孩子们可以分成小组进行比赛，这样可以增加游戏的趣味性和竞争性。
第三个游戏是“敲锣”。这个游戏适合2-5岁的幼儿园小朋友。在这个游戏中，孩子们需要轮流敲击锣，目标是看谁能敲得最响亮。这个游戏可以锻炼孩子们的手眼协调能力和音乐感，还可以培养他们的耐心和自信心。在游戏中，孩子们可以跟着音乐敲击锣，这样不仅可以增加游戏的趣味性，还可以培养他们的音乐欣赏能力。
以上是我介绍的几个适合幼儿园小朋友的民间游戏。这些游戏不仅能够锻炼孩子们的身体，还能够培养他们的团队合作和社交能力。希望这些游戏能够给孩子们带来快乐和成长的体验。
适合幼儿园小朋友的民间游戏 篇三
活动目标：
1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。
活动准备：
大灰狼头饰一只：
适合年龄：
大班
活动过程：
1．开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。
2．基本部分
（1）游戏："电羊"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。(教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。)
（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
（3）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
3．活动结束：
玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。
教师简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。
适合幼儿园小朋友的民间游戏 篇四
活动目标：
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程
一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？
2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴
1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）
3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：
(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）
三、游戏结束整理场地。
适合幼儿园小朋友的民间游戏 篇五
活动目标
1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
活动过程
一、游戏准备
小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导
1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。
2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。
三、放松活动
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
活动延伸
回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
活动反思
在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。
适合幼儿园小朋友的民间游戏 篇六
本学期我们营建大班将围绕民间游戏线描画为特色开展一系列活动。
一、选择民间游戏线描画为特色活动的理由：
1.孩子们的兴趣：对于新接到的孩子，我还不是特别的熟悉，但从这两个星期的相处下来，我发现孩子们特别喜欢画画。第一周的时候我们还没有教材，只有一本空白的画画本，当我让孩子们画画时，他们表现地非常的高兴。还一直嚷着要让我教给他们没有画过的东西。画完以后每个小朋友都来问我，老师我画得好不好，我画得怎么样？
在平时的生活中，孩子们一直在玩民间游戏，但对于画民间游戏还没有接触过，在平时也很少接触到线描画，所以我想教给孩子们新鲜的，以民间游戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。
2.为课题服务：本学期顾芳芳老师的课题《运用民间游戏主题线描画，提升幼儿美术素养的培养研究》在市里立项了，顾老师的课题是在大班的基础上运作的，而顾老师教的是小班，对于课题的研究很难实现，所以为了更好地为课题服务，所以本学期我班以民间游戏线描画为特色来开展活动。
3.园本研训：我园一直以民间游戏为特色活动，为了更好的开展我园的特色项目，所以将民间游戏这一特色与线描画结合，更好地园本研训服务。
二、选择民间游戏线描画为特色活动的目的：
通过民间游戏线描画为班级特色，来提升孩子们绘画和表现的能力。由此来感受民间游戏线描画的美，体现创作的快乐，培养兴趣。
三、民间游戏线描画的实施过程：
1.玩民间游戏：让幼儿在画之前有个亲身的体验，并把孩子们做过的游戏以照片的形式记录下来。
2.看民间游戏图片：把孩子们玩民间游戏时的照片给孩子们看，体验做民间游戏时的快乐。在观看时，请孩子们仔细观察做游戏时的动作、姿势等。
3.了解线描画：让幼儿知道什么叫做线描画。并知道线描画 用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
4.进行线的练习：因为我班是中大班混龄班级，对于中班的孩子们说，基础比较差，所以线条的练习也是非常地重要，能为今后的做画打好一定的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要慢慢练习。
5.临摹：给孩子们看一些民间游戏线描画，让孩子们对民间游戏线描画有一定的概念，并进行临摹，在临摹的过程中提升孩子们的线描画的能力。
6.大胆创作：请孩子们观看自己做过的民间游戏时的图片，然后根据照片进行大胆创作。但是这一步对于我班的孩子来说实施起来有一定的难度，只能量力而为。
这些可能在一个学期内无法完成，所以我们大班这一年的班级特色都以民间游戏线描画。
四、实施的难度：
定民间游戏线描画为班级特色，对于我来说也是一个挑战，因为个人的美术功底不是特色好；对于班里的孩子也是一个挑战，因为这几次的画画下来，孩子们对美术方面很感兴趣，但是画得好的小朋友不多。但是我们敢于接受这个挑战，虽然不知道孩子在我的带领下能进步多少，但我相信有付出就一定会有收获。希望孩子们在我的带领下，个个都能成长画画小能手。
