染雾幼儿园大班去图书馆教案 篇一
标题：探索世界的奇妙之旅——幼儿园大班去图书馆教案
引言：
图书馆是一座知识的宝库，它承载着无尽的智慧和精彩的故事。为了开拓幼儿的视野，激发他们对知识的渴望，我们计划带领幼儿园大班的孩子们前往图书馆进行一次有趣而富有意义的探索之旅。
一、活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对图书馆的喜爱；
2.提升幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作、分享和交流；
3.通过参观图书馆，让幼儿了解图书馆的基本知识和服务内容；
4.通过阅读绘本，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：
1.提前与图书馆协商，确保能够安排好参观时间和导览员；
2.组织家长协助，确保每个孩子都有适合的读物借阅；
3.准备一些绘本和故事书，以及相关的阅读活动材料。
三、活动流程：
1.图书馆参观（30分钟）
- 导览员介绍图书馆的基本情况和服务内容；
- 孩子们参观图书馆的各个区域，如借阅区、阅览区等；
- 导览员讲解如何借阅图书、原则和注意事项。
2.阅读绘本（30分钟）
- 在图书馆的阅览区，为孩子们准备一些精选的绘本；
- 让孩子们自由选择自己感兴趣的绘本，可以与家长一起阅读；
- 鼓励孩子们讲述故事情节，分享自己的喜爱之处。
3.绘本创作活动（30分钟）
- 为孩子们准备一些绘本创作的材料，如纸张、颜料和画笔等；
- 鼓励孩子们根据自己喜欢的故事情节，创作自己的绘本；
- 孩子们可以把自己的绘本装订成册，带回家与家人分享。
4.活动总结（10分钟）
- 邀请孩子们分享他们在图书馆的收获和感受；
- 引导孩子们思考阅读的乐趣和重要性；
- 鼓励孩子们积极参与图书馆的活动，继续培养阅读习惯。
四、活动评估：
1.观察孩子们在图书馆参观和阅读活动中的表现和参与度；
2.记录孩子们的反馈和感受，了解他们对图书馆活动的态度；
3.与家长进行沟通，了解孩子们在家中的阅读情况。
五、延伸活动：
1.在幼儿园的图书角增加更多的绘本和故事书，鼓励孩子们自主阅读；
2.定期组织阅读分享会，让孩子们分享自己的阅读心得和喜爱的书籍；
3.鼓励家长与孩子一起阅读，建立良好的家庭阅读氛围。
通过这次图书馆探索之旅，我们相信孩子们会对阅读产生更浓厚的兴趣和热爱，并在阅读中不断成长和发展。
幼儿园大班去图书馆教案 篇二
标题：与书为伴，快乐成长——幼儿园大班去图书馆教案
引言：
幼儿时期是培养阅读习惯和兴趣的关键时期。为了让幼儿园大班的孩子们在快乐的氛围中与书为伴，我们计划组织一次有趣而富有教育意义的图书馆之旅。
一、活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯，让他们喜欢阅读；
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力；
3.通过阅读，培养幼儿的观察力和思维能力；
4.增强幼儿的社交能力，让他们学会与他人分享和合作。
二、活动准备：
1.提前联系图书馆，了解参观事宜和安排；
2.组织家长协助，确保每个孩子都有适合的读物借阅；
3.准备一些绘本、故事书和阅读活动材料。
三、活动流程：
1.图书馆参观（30分钟）
- 导览员介绍图书馆的基本情况和服务内容；
- 孩子们参观图书馆的不同区域，了解借阅和阅读的流程；
- 导览员讲解如何选择适合自己阅读的图书。
2.阅读活动（30分钟）
- 在图书馆的阅览区，为孩子们准备一些精选的绘本和故事书；
- 让孩子们自由选择自己感兴趣的书籍，可以与家长一起阅读；
- 鼓励孩子们讲述故事情节，分享自己的感受和想法。
3.阅读游戏（30分钟）
- 准备一些与书相关的游戏，如找出不同、连连看等；
- 分成小组进行游戏，增加竞争和合作的氛围；
- 鼓励孩子们通过游戏巩固阅读所学的知识和技能。
4.活动总结（10分钟）
- 邀请孩子们分享他们在图书馆的收获和感受；
- 引导孩子们思考阅读的重要性和乐趣；
- 鼓励孩子们在日常生活中继续阅读，与书为伴。
四、活动评估：
1.观察孩子们在图书馆和阅读活动中的表现和参与度；
2.记录孩子们的反馈和感受，了解他们对阅读的态度和习惯；
3.与家长进行沟通，了解孩子们在家中的阅读情况。
五、延伸活动：
1.在幼儿园增设图书角，提供更多的绘本和故事书；
2.定期组织阅读分享会，让孩子们展示自己的阅读成果；
3.鼓励家长与孩子一起阅读，建立良好的家庭阅读氛围。
通过这次有趣的图书馆之旅，我们相信孩子们会喜欢上阅读，并在书中找到快乐和成长的乐趣。同时，他们也会逐渐养成良好的阅读习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班去图书馆教案 篇三
活动目标：
1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
活动目标：
1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
活动过程：
（-）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？
（2）你去图书馆干什么？
（3）图书馆里有什么呢？
2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
（1）你看到图书馆里有什么？
（2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
（二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。
1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？
2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。
在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？
3.教师交代操作要求，幼儿操作。
教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。
4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。
（三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。
1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？再做了什么？
2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。
3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
4.玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。
5．活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。
活动延伸：
1.区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。
2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。
幼儿园大班去图书馆教案 篇四
活动目标：
1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，图书馆里有书库、阅览室、借书处等；了解图书管理员的工作。
2、进一步激发对书的兴趣和求知欲。
活动准备：
1、写有“图书馆”、“静”的汉字卡片。
2、请家长利用周末带幼儿参观图书馆。
活动过程：
1、引题。
教师出示“图书馆”、“静”的汉字卡片，提问：小朋友，在什么地方看到这样的字？
2、组织幼儿讨论：
1）那些地方有图书馆，你去过没有？
2）图书馆是做什么用的？那里有些什么？你知道进图书馆借书要遵守什么规则吗？
3、讲述：说说周末父母带自己到图书馆都看到了什么？
4、分组讨论：
1）说出书库、阅览室、借书处是做什么用的。
2）电脑借书处、电子阅览室和一般的借书处、阅览室有什么不同？
3）人们是怎样在阅览室里看书的？
4）你喜欢图书馆吗？为什么？
5、联系班级图书角，请幼儿说说应该怎样管理我们的图书角。
活动延伸：组织幼儿重新布置班上的“图书角”并制定规则。
幼儿园大班去图书馆教案 篇五
活动目标：
1.理解故事内容，尝试简单复述主要情节。
2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为习惯。
活动过程：
一、游戏
玩“木头人”游戏，知道坚持规则才能成功。
来，孩子们，我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗？谁来说说游戏规则有哪些？(不能动)哪里不能动？（全身都不能动）
对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准备好了吗，游戏开始：1.2.3.木头人，不会说话，不会动。
1．幼儿自由玩木头人的游戏。赢了的小朋友击掌，输了的小朋友也不要气馁，继续加油哦，我们来问问赢了的小朋友你们为什么赢了？（没有动）因为你们遵守了游戏规则，所以才赢得了比赛——知道遵守规则才能赢。如果规则再难一点，还能赢得胜利吗？
2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那你们队就输了，明白了吗？好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。
你们都赢了，真厉害，（对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗？）赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的？（我们都没动）
小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。
不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，今天，老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆里，你们见过在图书馆的狮子吗？（没有）我也没见过，那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。
二、分段讲述故事
阅读故事第一段，p6提问：
1.麦小姐为什么一开始说别管他，之后又要警告狮子？
因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。
2.p7-P9,狮子现在在图书馆表现怎么样？
小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。
小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?
(安静，怎么样安静？轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爱护图书，看完书后放回原位）
小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则？（要排队、不大声喧哗、）哇，原来我们的.幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。
三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则？遵守哪些规则？请小朋友起来说一说。
（乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外；饭店规则：不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座）
总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处处需要规则。
今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。
（认识四个公共场所）
要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后，请每个小朋友选一个规则画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个任务？（10分钟,还需要10分钟吗？大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，好，就五分钟）
电影院的规则是哪个小组制定的呀？请你们商量一下，推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下，（电影院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话）
哇，你们组为电影院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗？（好）掌声鼓励一下。
总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。
但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发生什么呢？（交通拥挤，发生交通事故）如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的。
四、继续讲述故事
1.P10-14为什么狮子要走呢。你认为应该让狮子走吗？
麦小姐摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则
2.讲述p15-20，提问：1.为什么第二天狮子没来图书馆？
马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆？
他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。
总结：
我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是就像狮子一样，在一些特殊情况下是需要特别对待得，回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下，有哪些情况需要特殊对待，用你的方式记录下来，明天我们在一起讨论一下。
幼儿园大班去图书馆教案 篇六
活动目标：
1.讨论交流构建班级图书馆，分工合作设计相关的标志。
2.激发对班级图书馆的热爱之情。
活动准备：
1.将幼儿前期参观图书馆的照片制成PPT。
2.卡纸、笔、胶带纸。
3.柜子、书、地垫等。
4.幼儿用书第3册第16~17页。
活动过程：
（一）回放幼儿参观图书馆的照片。
1.看照片，激发幼儿构建班级图书馆的兴趣。
——请看看这些照片，是在哪里?
——图书馆的图书是如何摆放的?
2.图书馆的这些标志有什么用?
——图书馆是怎么借书和还书的?
——图书馆的作用。
3.你觉得图书馆有什么好处?
4.教师小结：图书馆里有许多图书，可以免费借给需要读书的人，只要你愿意看书，就能学到很多本领。
（二）我们的图书馆。
1.班级图书馆的位置。
——现在我们自己班里也来办个小小班级图书馆，你们觉得班级图书馆布置在教室哪里比较合适?为什么?
2.班级图书馆需要哪些材料。
——你觉得班级图书馆的构建，需要哪些材料?目前没有的材料，我们怎么办?(教师根据幼儿的讨论，与幼儿合作将柜子、书、地垫等物品搬到相应的地方。)
（三）图书馆的规则。
1.集体讨论。
——我们的图书馆应该制定哪些规则?(幼儿自由讨论。)
——说一说在班级图书馆读书的规则有哪些。
——借书的规则有哪些?
2.分组合作制作规则标志。
——刚才小朋友说了很多规则，这么多的规则要怎么样才能让进图书馆的人都能记住?
——幼儿分成两组在纸上用笔设计阅读的规则和借书、还书的规则。
3.作品完成后，幼儿进图书馆张贴规则标志，并相互讲解。
