染雾幼儿园中班社会活动《能干的小手》教学设计 篇一
幼儿园中班是孩子们逐渐成长的阶段，他们渴望尝试新的事物，展示自己的能力。因此，在这个年龄段，让幼儿参与一些社会活动是非常适合的。本篇将介绍一个名为《能干的小手》的社会活动，旨在培养幼儿的动手能力和自信心。
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和专注力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
活动准备：
1. 准备一些简单的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 在教室中设置几个工作站，每个工作站上放置不同的手工材料。
3. 准备一个展示区域，用于展示幼儿们的作品。
活动步骤：
1. 引导幼儿们坐在一起，介绍活动主题《能干的小手》并解释活动目标。
2. 分组让幼儿们到各个工作站进行手工制作。每个工作站的手工材料不同，幼儿可以根据自己的兴趣选择参与的工作站。
3. 在制作过程中，鼓励幼儿们互相交流和合作。老师可以提供一些指导和帮助，但尽量让幼儿们独立完成。
4. 在活动结束前，引导幼儿们将自己的作品放置在展示区域，并让他们互相欣赏和夸奖彼此的努力和创意。
活动延伸：
1. 可以邀请家长参观展示区域，让幼儿们向家长展示自己的作品，并和家长分享他们在活动中的经验和收获。
2. 可以将幼儿们的作品拍照并制作成相册，让孩子们带回家保存，以激励他们继续努力和创作。
通过《能干的小手》这个社会活动，幼儿们可以发挥自己的想象力和创造力，培养动手能力和自信心。同时，通过合作和团队精神的培养，幼儿们还可以学会与他人合作，共同完成一项任务。这个活动不仅能够满足幼儿的探索欲望，也能够培养他们的自主学习能力和社交能力。
幼儿园中班社会活动《能干的小手》教学设计 篇二
幼儿园中班是孩子们逐渐成长的关键时期，他们的动手能力和自主学习能力正在逐渐发展。因此，为了提升幼儿们的动手能力和自信心，我们设计了一个名为《能干的小手》的社会活动。
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和专注力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 准备一些简单的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 准备一个展示区域，用于展示幼儿们的作品。
3. 提前选定一位幼儿作为小组长，负责组织和协调小组成员。
活动步骤：
1. 引导幼儿们坐在一起，介绍活动主题《能干的小手》并解释活动目标。
2. 将幼儿们分成若干个小组，每个小组由一位小组长带领，其他幼儿作为小组成员。
3. 每个小组在给定的时间内，根据自己的兴趣选择一项手工制作活动，并完成作品。
4. 在活动结束前，引导小组长将小组的作品放置在展示区域，并对小组成员的努力和贡献给予肯定和鼓励。
活动延伸：
1. 可以组织一个小组展示活动，让每个小组向其他小组展示自己的作品，并互相欣赏和学习。
2. 可以邀请一些专业人士或老师来评选最佳作品，并给予幼儿们一些奖励和鼓励。
通过《能干的小手》这个社会活动，幼儿们可以通过动手制作来培养自己的动手能力和专注力。同时，通过小组合作的方式，他们还可以培养合作意识和团队精神。这个活动不仅能够激发幼儿们的创造力和想象力，还能够提高他们的自信心和自主学习能力。通过这样的活动，幼儿们能够在快乐中学习，成长。
幼儿园中班社会活动《能干的小手》教学设计 篇三
幼儿园中班社会活动《能干的小手》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会活动《能干的小手》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。
3.体验小手能做事的成功与自豪。
活动重难点
1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。
2.在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。
活动准备
1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿在家里自己做事（穿衣、刷牙、洗脸、洗脚、梳头等）的照片，幼儿在幼儿园里帮助老师做事（分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、晒书、抬户外器械等）的照片：其他大人做事（警察指挥交通、厨师雕刻出果蔬艺术品、民间艺人捏出“面人”等）的小视频。
2.提供橡皮泥、剪纸、乐高三组材料供幼儿自己动手制作作品：
供摆放作品的大白桌、贴有透明胶卷的.白板。
3.一个正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。
活动过程
1.谈话导入，复习手的外部结构名称。
幼儿唱着歌
2.结合图片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。
（1）教师出示幼儿在家里自己做事情的照片，请幼儿交流小手能做的事情，激发幼儿自己的事情自己做的意愿。
（2）教师出示幼儿在幼儿园里帮助教师做事情的照片，请幼儿交流，了解自己的小手能做很多事情。
3.通过操作，尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪教师提供橡皮泥、剪纸、乐高等材料，引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品，请幼儿分享交流用小手做了什么作品，体验灵巧的小手给自己带来的成功与自豪。
4.通过“摸宝贝”游戏体验，初步了解手的作用。
教师出示“魔箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品（小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等），幼儿感受后进行猜想，引导幼儿交流猜想依据时可通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。
5.观看教师自备《能干的小手》小视频教学资源，了解爸爸妈妈和其他大人的手的不同本领，激发向他们学习的愿望。
幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么？其他大人的手有什么本领？如警察叔叔用手可以指挥交通；厨师用手雕刻出果蔬艺术品；民间艺人用手捏出不同的面人等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变的更灵巧，更能干。
活动延伸
和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。
