染雾幼儿园小班《爸爸和我》教案 篇一
标题：《爸爸和我》教案中的亲子活动设计
引言：
《爸爸和我》是一本以亲子关系为主题的绘本，通过描绘爸爸和孩子之间的互动，展现了亲子之间深厚的情感。本教案将以此书为基础，设计一系列亲子活动，旨在增进爸爸和孩子之间的亲子互动，促进他们之间的情感交流和成长。
一、活动名称：亲子手工制作父亲节贺卡
目标：培养孩子的动手能力，加深爸爸和孩子之间的情感交流。
具体步骤：
1. 教师向孩子们展示不同材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀等，教授一些简单的手工制作技巧。
2. 孩子们与爸爸一起选择材料，根据自己的想法设计并制作父亲节贺卡。
3. 孩子们在贺卡上可以画爸爸的形象，写下自己对爸爸的祝福和感谢之词。
4. 孩子们与爸爸一起完成贺卡制作，分享制作过程中的快乐和困难，增进亲子之间的情感交流。
二、活动名称：亲子故事演绎
目标：培养孩子的表演能力，增进爸爸和孩子之间的合作和默契。
具体步骤：
1. 教师选取《爸爸和我》中的某个情节，将其改编成简短的剧本，分配角色给爸爸和孩子。
2. 爸爸和孩子一起排练剧本，注意角色的表情、动作和语调。
3. 孩子们可以根据自己的创意，对剧本进行一定的改动和扩展，增加表演的趣味性。
4. 孩子们与爸爸一起演绎剧本，展示给其他班级或家长观看，增强孩子们的自信心和表达能力。
三、活动名称：亲子户外运动日
目标：增强爸爸和孩子之间的体验和合作意识，丰富亲子活动的内容。
具体步骤：
1. 教师组织爸爸和孩子参加户外运动，如拔河比赛、接力赛等。
2. 爸爸和孩子分成小组，展开友谊赛，加强团队合作和沟通。
3. 孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择参与的项目，体验不同的运动项目。
4. 爸爸和孩子一起分享参与活动的感受和乐趣，加深亲子之间的情感交流。
结语：
通过以上亲子活动的设计，可以增进爸爸和孩子之间的亲子互动，促进他们之间的情感交流和成长。在活动的过程中，教师要注意引导和鼓励孩子们的参与，让他们充分感受到爸爸的陪伴和关爱，培养孩子积极向上的情感和性格特点。
幼儿园小班《爸爸和我》教案 篇二
标题：《爸爸和我》教案中的情感教育活动设计
引言：
《爸爸和我》是一本以亲子关系为主题的绘本，通过描绘爸爸和孩子之间的互动，展现了亲子之间深厚的情感。本教案将以此书为基础，设计一系列情感教育活动，旨在帮助孩子们认识和表达自己的情感，增进爸爸和孩子之间的情感交流和理解。
一、活动名称：情感表达绘画
目标：培养孩子的情感表达能力，加深爸爸和孩子之间的情感交流。
具体步骤：
1. 教师向孩子们展示不同的颜色和画笔，鼓励他们选择自己喜欢的颜色和画笔。
2. 孩子们与爸爸一起进行绘画活动，可以根据自己的情感选择绘画的主题和形式。
3. 绘画完成后，孩子们可以向爸爸解释自己的作品背后所表达的情感和意义。
4. 孩子们与爸爸一起欣赏和评价彼此的作品，增进亲子之间的情感交流和理解。
二、活动名称：情感分享小组讨论
目标：培养孩子的倾听和表达能力，增进爸爸和孩子之间的情感交流和理解。
具体步骤：
1. 教师组织孩子们和爸爸分成小组，每个小组选择一个情感话题进行讨论。
2. 孩子们和爸爸轮流发言，分享自己对该情感话题的理解和感受。
3. 孩子们可以倾听和回应其他小组成员的发言，表达自己的观点和建议。
4. 孩子们与爸爸一起总结小组讨论的结果，加深亲子之间的情感交流和理解。
三、活动名称：情感游戏体验
目标：通过游戏的方式培养孩子的情感认知和表达能力，增进爸爸和孩子之间的情感交流。
具体步骤：
1. 教师设计一些情感游戏，如情感匹配游戏、情感表情辨识游戏等。
2. 孩子们与爸爸一起参与游戏，通过游戏的方式体验不同的情感表达和认知。
3. 游戏过程中，教师可以引导孩子们讨论和分享游戏中的情感体验。
4. 孩子们与爸爸一起总结游戏的体验和收获，加深亲子之间的情感交流和理解。
结语：
通过以上情感教育活动的设计，可以帮助孩子们认识和表达自己的情感，增进爸爸和孩子之间的情感交流和理解。在活动的过程中，教师要注重引导和鼓励孩子们的情感表达，让他们充分感受到爸爸的理解和支持，培养孩子情感健康成长的能力和意识。
幼儿园小班《爸爸和我》教案 篇三
幼儿园小班《爸爸和我》教案
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【 
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的'兴趣。
孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
小百科：爸爸，对父亲的一种称呼，多用于口语。
