染雾《磁铁找朋友》幼儿园小班教案 篇一
在幼儿园小班的科学课上，我们将进行一堂有趣的实验课程，主题是《磁铁找朋友》。通过这堂课，幼儿们将学习到关于磁性材料的基本知识，并且通过实践探索的方式，培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标
1.让幼儿了解磁性材料的特点，理解磁力的作用。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践探索的方式学习科学知识。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1.磁铁若干。
2.各种不同材质的小物品，如纸夹、铁钉、塑料块等。
3.黑板、彩笔。
三、教学过程
1.导入
通过问答的方式，引导幼儿回忆和复习前几堂科学课学到的知识，如水的三态、颜色的混合等。然后，教师出示一些小物品，让幼儿观察并描述它们的特点。
2.实践探索
教师向幼儿展示磁铁，并解释磁铁的特点和磁力的作用。然后，将不同材质的小物品放在桌上，让幼儿用磁铁靠近它们，观察并记录哪些物品会被吸引。
3.讨论总结
让幼儿依次分享自己的观察结果，并讨论为什么只有某些物品会被磁铁吸引。教师适时给出提示，引导幼儿理解磁性材料的特点。
4.团队合作
将幼儿分成小组，每个小组分配一些小物品和磁铁。让幼儿合作，通过试验的方式找出更多的磁性材料，并记录在黑板上。
5.展示讲解
每个小组选择一名代表，向全班展示他们找到的磁性材料，并解释为什么它们会被磁铁吸引。
6.操练巩固
教师设计一些小练习题，让幼儿回答关于磁性材料的问题，巩固所学知识。
7.课堂总结
教师总结本堂课的内容和目标，提醒幼儿在日常生活中观察和探索磁性材料的机会，并强调科学实践的重要性。
8.课后拓展
鼓励幼儿在家中继续观察和探索磁性材料，可以和家长一起制作简单的磁铁实验，加深对磁性材料的理解。
通过这堂《磁铁找朋友》的科学课程，幼儿们不仅学到了关于磁性材料的基本知识，还培养了他们的观察力和动手能力，并且通过小组合作的方式，增强了他们的合作意识和团队合作能力。这样的实践探索课程不仅有助于幼儿的科学素养的培养，也为他们今后的学习打下了坚实的基础。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案 篇二
在幼儿园小班的科学课上，我们将进行一堂有趣的实验课程，主题是《磁铁找朋友》。通过这堂课，幼儿们将学习到关于磁性材料的基本知识，并且通过实践探索的方式，培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标
1.让幼儿了解磁性材料的特点，理解磁力的作用。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践探索的方式学习科学知识。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1.磁铁若干。
2.各种不同材质的小物品，如纸夹、铁钉、塑料块等。
3.黑板、彩笔。
三、教学过程
1.导入
通过问答的方式，引导幼儿回忆和复习前几堂科学课学到的知识，如水的三态、颜色的混合等。然后，教师出示一些小物品，让幼儿观察并描述它们的特点。
2.实践探索
教师向幼儿展示磁铁，并解释磁铁的特点和磁力的作用。然后，将不同材质的小物品放在桌上，让幼儿用磁铁靠近它们，观察并记录哪些物品会被吸引。
3.讨论总结
让幼儿依次分享自己的观察结果，并讨论为什么只有某些物品会被磁铁吸引。教师适时给出提示，引导幼儿理解磁性材料的特点。
4.团队合作
将幼儿分成小组，每个小组分配一些小物品和磁铁。让幼儿合作，通过试验的方式找出更多的磁性材料，并记录在黑板上。
5.展示讲解
每个小组选择一名代表，向全班展示他们找到的磁性材料，并解释为什么它们会被磁铁吸引。
6.操练巩固
教师设计一些小练习题，让幼儿回答关于磁性材料的问题，巩固所学知识。
7.课堂总结
教师总结本堂课的内容和目标，提醒幼儿在日常生活中观察和探索磁性材料的机会，并强调科学实践的重要性。
8.课后拓展
鼓励幼儿在家中继续观察和探索磁性材料，可以和家长一起制作简单的磁铁实验，加深对磁性材料的理解。
通过这堂《磁铁找朋友》的科学课程，幼儿们不仅学到了关于磁性材料的基本知识，还培养了他们的观察力和动手能力，并且通过小组合作的方式，增强了他们的合作意识和团队合作能力。这样的实践探索课程不仅有助于幼儿的科学素养的培养，也为他们今后的学习打下了坚实的基础。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案 篇三
教案名称：磁铁找朋友
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
教学目标：
1. 帮助幼儿认识磁铁，并了解磁铁的特性和作用。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 磁铁若干。
2. 不同的物品，如纸夹、铁钉、铜钉等。
教学过程：
引入活动：
1. 教师拿出一个磁铁，向幼儿展示，并问他们是否知道这是什么。
2. 解释磁铁的作用和特性，引导幼儿观察和思考。
主要活动：
1. 教师给每个幼儿发放一个磁铁和一些不同的物品。
2. 让幼儿自由探索，观察磁铁对不同物品的作用。
3. 引导幼儿观察和描述磁铁吸附物品的规律，如只吸附铁制品等。
4. 组织幼儿围坐在一起，让每个幼儿用自己的磁铁找到一个朋友。
5. 让幼儿两两合作，用磁铁找到一样的物品，并互相交流分享。
拓展活动：
1. 教师给幼儿提供更多物品，让他们尝试用磁铁找到不同种类的物品。
2. 组织幼儿进行小游戏，比赛看谁能用磁铁找到更多不同的物品。
3. 鼓励幼儿自己制作简单的磁铁玩具，如用磁铁吸附纸夹等。
结语：
通过这个活动，幼儿能够更好地认识和了解磁铁，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过合作与交流，也能培养幼儿的合作意识和团队合作能力。幼儿通过互相帮助和合作，找到了自己的“磁铁朋友”，增强了彼此间的情感交流。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案 篇四
活动目标
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点
活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备
回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程
一、导入活动：
今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁？
出示磁铁，看看是谁？（幼儿自由回答）
哦！原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：
你们找到的磁铁的好朋友都有谁？
它们都是用什么做的？你们怎么知道它是磁铁的好朋友？
总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住？
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？
三、活动延伸：
我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平
、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案 篇五
活动目标：
1、对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2、尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备：
1、幼儿用书
2、U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔
3、、幼儿从家里收集各种磁铁
活动过程：
一、观察与交流：各种各样的磁铁
1、请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。
2、教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。
提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？
3、请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？
二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友
1、介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。
2、教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。
3、幼儿操作。
三、分享与交流：我的发现
1、请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2、集体交流。
提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？
四、小结与提升
各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案 篇六
活动目标：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。
活动反思：
今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。
在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。
