染雾幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案 篇一
《鲨鱼笑笑》是一本适合幼儿园中班的绘本，充满了幽默和想象力。通过这本绘本，我们可以引导孩子们学习如何感受和表达快乐的情绪，培养他们的幽默感和想象力。以下是《鲨鱼笑笑》的教案。
教案目标：
1. 培养孩子们的幽默感和想象力。
2. 让孩子们学会感受和表达快乐的情绪。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教案步骤：
一、导入
1. 师生互动：老师和孩子们一起回忆并分享一些有趣的笑话或故事。
2. 引入绘本：老师向孩子们介绍《鲨鱼笑笑》这本绘本，并展示绘本封面，让孩子们猜测故事内容。
二、阅读绘本
1. 教师朗读：老师朗读《鲨鱼笑笑》，注意语调和情感的表达。
2. 孩子们观看绘本：在老师的引导下，孩子们仔细观看绘本的插图，尝试理解故事情节和角色的表情。
3. 孩子们朗读：分成小组，每个小组轮流朗读绘本的一部分，并模仿角色的表情和语调。
三、情感体验
1. 分享感受：每个小组派代表分享他们对绘本故事和角色的感受。
2. 角色扮演：选择几个孩子扮演绘本中的角色，其他孩子观察他们的表情和动作，猜测他们所扮演的角色的情感。
四、情绪表达
1. 快乐表情：老师和孩子们一起练习鲨鱼笑笑的表情，鼓励孩子们尝试不同的笑容。
2. 快乐动作：与孩子们一起进行快乐的舞蹈或游戏，鼓励他们表达快乐的情绪。
五、合作游戏
1. 分组游戏：将孩子们分成小组，每个小组进行一个合作游戏，例如传球游戏或搭积木等，鼓励孩子们团队合作。
2. 分享成果：每个小组向其他小组展示他们的游戏成果，并分享他们在游戏中的快乐和困难。
六、总结
1. 回顾故事：与孩子们一起回顾《鲨鱼笑笑》这个故事，让他们说出故事的主要情节和角色。
2. 总结目标：与孩子们一起总结今天的学习目标，让他们说出自己学到了什么。
通过这个教案，我们可以培养孩子们的幽默感和想象力，引导他们感受和表达快乐的情绪，同时培养他们的合作意识和团队精神。希望孩子们在学习中能够快乐成长。
幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案 篇二
《鲨鱼笑笑》是一本适合幼儿园中班的绘本，通过这本绘本，我们可以引导孩子们学习如何感受和表达快乐的情绪，培养他们的幽默感和想象力。以下是《鲨鱼笑笑》的教案。
教案目标：
1. 培养孩子们的幽默感和想象力。
2. 让孩子们学会感受和表达快乐的情绪。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教案步骤：
一、导入
1. 师生互动：老师和孩子们一起分享一些有趣的笑话或故事，并引导他们表达自己的快乐情绪。
2. 引入绘本：老师向孩子们介绍《鲨鱼笑笑》这本绘本，并展示绘本封面，让孩子们猜测故事内容。
二、阅读绘本
1. 教师朗读：老师朗读《鲨鱼笑笑》，注意语调和情感的表达。
2. 孩子们观看绘本：在老师的引导下，孩子们仔细观看绘本的插图，尝试理解故事情节和角色的表情。
3. 孩子们朗读：每个孩子轮流朗读绘本的一页，并模仿角色的表情和语调。
三、情感体验
1. 分享感受：每个孩子分享他们对绘本故事和角色的感受。
2. 角色扮演：选择几个孩子扮演绘本中的角色，其他孩子观察他们的表情和动作，猜测他们所扮演的角色的情感。
四、情绪表达
1. 快乐表情：老师和孩子们一起练习鲨鱼笑笑的表情，鼓励孩子们尝试不同的笑容。
2. 快乐动作：与孩子们一起进行快乐的舞蹈或游戏，鼓励他们表达快乐的情绪。
五、合作游戏
1. 分组游戏：将孩子们分成小组，每个小组进行一个合作游戏，例如传球游戏或搭积木等，鼓励孩子们团队合作。
2. 分享成果：每个小组向其他小组展示他们的游戏成果，并分享他们在游戏中的快乐和困难。
六、总结
1. 回顾故事：与孩子们一起回顾《鲨鱼笑笑》这个故事，让他们说出故事的主要情节和角色。
2. 总结目标：与孩子们一起总结今天的学习目标，让他们说出自己学到了什么。
通过这个教案，我们可以培养孩子们的幽默感和想象力，引导他们感受和表达快乐的情绪，同时培养他们的合作意识和团队精神。希望孩子们在学习中能够快乐成长。
幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案 篇三
幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案
活动目标
能用语言大胆表述对故事画面的理解。
观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
能简单复述故事。
萌发对文学作品的兴趣。
活动过程
一、导人
1．图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2．图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3．图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1．图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2．图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3．图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4．图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5．图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的`动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6.图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述
附故事
《爱笑的鲨鱼》
根据英国露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
笑笑问海星：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑想：“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。，’它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!，，
鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：‘‘啊——啊——啊——，，渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：‘‘饶了我吧，我放了它们!
“奥耶!”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!谢谢你，鲨鱼笑笑!”
从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑！
小百科：鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过五亿年，它们在近一亿年来几乎没有改变。鲨鱼，在古代叫作
