染雾龟兔赛跑幼儿语言教案 篇一
标题：龟兔赛跑幼儿语言教案
引言：
龟兔赛跑是一则经典的寓言故事，通过讲述龟兔比赛的故事情节，可以引导幼儿学习与思考胜利与失败、速度与耐力等概念。本教案旨在通过讲故事、观看动画片、进行角色扮演和创意手工活动等方式，帮助幼儿理解故事的含义，并通过语言表达来展示他们对故事的理解。
一、教学目标：
1. 能够理解并复述龟兔赛跑的故事情节。
2. 能够表达对故事中人物的喜爱或不喜爱，并说明原因。
3. 能够描述龟兔比赛时的场景和情绪变化。
4. 能够根据故事情节创作自己的故事。
二、教学准备：
1. 龟兔赛跑的故事书或故事卡片。
2. 龟兔赛跑的动画片或视频资源。
3. 角色扮演道具。
4. 创意手工活动材料。
三、教学过程：
1. 导入：播放龟兔赛跑的动画片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 讲故事：使用故事书或故事卡片，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事情节。在讲述过程中，引导幼儿思考并回答问题，例如：“为什么兔子会输给乌龟？”、“兔子和乌龟最后怎么样了？”等。
3. 观看动画片：再次播放龟兔赛跑的动画片或视频，让幼儿通过观看来巩固对故事的理解。
4. 角色扮演：准备好龟兔赛跑的角色扮演道具，让幼儿分别扮演龟兔两个角色，并进行比赛。通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验故事情节，并能够用语言表达自己的感受。
5. 创意手工活动：让幼儿用纸板、颜料等材料制作龟兔赛跑的场景，并在场景上加上不同的表情和文字，以展示龟兔比赛时的情绪变化。同时，鼓励幼儿发挥创造力，创作属于自己的龟兔赛跑故事。
6. 总结：让幼儿分享自己的手工作品和创作的故事，引导他们总结龟兔赛跑的故事中的寓意，并表达自己的感受。
四、教学评估：
1. 教师观察幼儿在角色扮演和创意手工活动中的表现，评估他们对故事的理解和语言表达能力。
2. 针对幼儿的表现，给予积极的肯定和鼓励，并提供适当的帮助和指导。
五、教学延伸：
1. 继续讲解其他寓言故事，如《乌鸦喝水》、《螃蟹过河》等，帮助幼儿学习更多的道德教育内容。
2. 鼓励幼儿创作自己的故事，并通过口头表达、绘画或书写等形式展示出来，提升他们的语言表达和创造力。
龟兔赛跑幼儿语言教案 篇二
标题：龟兔赛跑幼儿语言教案
引言：
龟兔赛跑是一则经典的寓言故事，通过讲述龟兔比赛的故事情节，可以引导幼儿学习与思考胜利与失败、速度与耐力等概念。本教案旨在通过游戏、绘画、讨论和表演等方式，帮助幼儿理解故事的含义，并通过语言表达来展示他们对故事的理解。
一、教学目标：
1. 能够理解并复述龟兔赛跑的故事情节。
2. 能够表达对故事中人物的喜爱或不喜爱，并说明原因。
3. 能够描述龟兔比赛时的场景和情绪变化。
4. 能够运用语言来讨论龟兔赛跑的故事中的道德含义。
二、教学准备：
1. 龟兔赛跑的图片或插图。
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 角色扮演道具。
三、教学过程：
1. 导入：展示龟兔赛跑的图片或插图，引起幼儿的兴趣，并鼓励他们用自己的语言描述图片中的情景。
2. 游戏：设计一个龟兔赛跑的游戏，让幼儿分别扮演龟兔两个角色，并进行比赛。通过游戏的方式，让幼儿亲身体验故事情节，并能够用语言表达自己的感受。
3. 绘画：让幼儿选择自己喜欢的角色（龟或兔），并用绘画工具在纸上画出自己的角色形象。鼓励幼儿用语言描述自己绘画中的细节，并解释为什么选择这个角色。
4. 讨论：引导幼儿讨论龟兔赛跑的故事中的道德含义，如速度不一定代表胜利，耐力也是一种优势等。鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观点，并听取其他幼儿的意见。
5. 角色扮演：准备好龟兔赛跑的角色扮演道具，让幼儿分别扮演龟兔两个角色，并进行角色扮演。通过角色扮演的方式，让幼儿再次体验故事情节，并能够用语言表达自己的感受。
6. 总结：引导幼儿总结龟兔赛跑的故事中的道德含义，并鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。
四、教学评估：
1. 教师观察幼儿在游戏、绘画、讨论和角色扮演中的表现，评估他们对故事的理解和语言表达能力。
2. 针对幼儿的表现，给予积极的肯定和鼓励，并提供适当的帮助和指导。
五、教学延伸：
1. 继续讲解其他寓言故事，如《乌鸦喝水》、《螃蟹过河》等，帮助幼儿学习更多的道德教育内容。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作、讨论等方式，创作自己的故事，并用语言表达出来，提升他们的语言表达和创造力。
龟兔赛跑幼儿语言教案 篇三
活动意图：
《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：
1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感知故事中象声词运用的趣味性。
5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）
活动过程：
一：以故事形式引入主题
二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
师：今天的比赛谁会得第一名呢？
幼儿：小兔子小乌龟
三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段
（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐
边表演。
（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：
（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？
幼儿：好
每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？
幼儿：小乌龟小兔子
师：出示图片，让幼儿欣赏
（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一
（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一
六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
龟兔赛跑幼儿语言教案 篇四
活动内容：
第二次龟兔赛跑
活动目标：
1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。
2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。
活动准备：
乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。
活动过程：
一、回忆故事《龟兔赛跑》。
1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)
2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)
3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。
二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。
1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
2.启发幼儿选择不同的.比赛结果，创编出不同的故事情节。
3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。
4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。
三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事
1.请幼儿讲述：
(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)
师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。
(2)兔子赢了。(看看说说)
师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?
(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。
师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。
2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?
四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。
1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?
2.鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。
