染雾幼儿园中班语言教案《金色的房子》 篇一
《金色的房子》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过讲述小女孩丽莎在金色的房子中度过快乐时光的故事，引导幼儿了解家庭和生活的温暖。本教案旨在通过故事的阅读和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
一、教学目标：
1. 通过阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 启发幼儿对家庭和生活的情感认知，培养幼儿的情感表达能力。
3. 练习幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：
1. 《金色的房子》绘本故事书。
2. 展示板、图片和相关道具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
三、教学过程：
1. 导入：
老师展示《金色的房子》绘本故事书，激发幼儿的阅读兴趣。询问幼儿对家庭和生活的想法和感受。
2. 阅读故事：
老师以生动的语言引导幼儿阅读《金色的房子》故事。同时，适时展示相关图片和道具，帮助幼儿理解故事情节。
3. 情感认知：
让幼儿回想故事中丽莎在金色的房子中度过的快乐时光，引导幼儿表达自己对家庭和生活的情感认知。例如，问幼儿：“你觉得丽莎在金色的房子中过得开心吗？你最喜欢自己家的哪个地方？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
4. 口语练习：
设计相关口语练习活动，让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。例如，幼儿可以扮演丽莎和她的父母，通过对话来描述他们在金色的房子中的生活。这样能够锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 制作手工：
为了加深幼儿对《金色的房子》故事的记忆和理解，可以设计相关的手工制作活动。例如，让幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作一个小房子，然后根据故事中的描述，用图片或文字装饰房子的内部和外部。这样能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。
6. 小结：
通过本节课的教学活动，幼儿对《金色的房子》故事的理解和情感认知能力得到了提高。同时，幼儿的口语表达能力也得到了锻炼。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》 篇二
《金色的房子》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过讲述小女孩丽莎在金色的房子中度过快乐时光的故事，引导幼儿了解家庭和生活的温暖。本教案旨在通过故事的阅读和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
一、教学目标：
1. 通过阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 启发幼儿对家庭和生活的情感认知，培养幼儿的情感表达能力。
3. 练习幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：
1. 《金色的房子》绘本故事书。
2. 展示板、图片和相关道具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
三、教学过程：
1. 导入：
老师展示《金色的房子》绘本故事书，激发幼儿的阅读兴趣。询问幼儿对家庭和生活的想法和感受。
2. 阅读故事：
老师以生动的语言引导幼儿阅读《金色的房子》故事。同时，适时展示相关图片和道具，帮助幼儿理解故事情节。
3. 情感认知：
让幼儿回想故事中丽莎在金色的房子中度过的快乐时光，引导幼儿表达自己对家庭和生活的情感认知。例如，问幼儿：“你觉得丽莎在金色的房子中过得开心吗？你最喜欢自己家的哪个地方？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
4. 口语练习：
设计相关口语练习活动，让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。例如，幼儿可以扮演丽莎和她的父母，通过对话来描述他们在金色的房子中的生活。这样能够锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 制作手工：
为了加深幼儿对《金色的房子》故事的记忆和理解，可以设计相关的手工制作活动。例如，让幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作一个小房子，然后根据故事中的描述，用图片或文字装饰房子的内部和外部。这样能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。
6. 小结：
通过本节课的教学活动，幼儿对《金色的房子》故事的理解和情感认知能力得到了提高。同时，幼儿的口语表达能力也得到了锻炼。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》 篇三
一、活动目标
1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
二、活动准备
1、 PPT课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
三、活动过程
(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。
师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?
让幼儿大胆想象，并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?
(三)分段欣赏故事，体验故事情感。
出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"
2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。
(四)扮演角色，复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。
四、活动延伸：
1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》 篇四
活动目标
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)
师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
学习词语：亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?
小姑娘，让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!
对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容
1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?
2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》 篇五
活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音
活动准备：
1、背景图一幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片
活动过程：
一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》
二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
②房子里住着谁？(小姑娘)
③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）
三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
四、请幼儿进行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》 篇六
活动目标：
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程：
一、导入
师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1、表演结束后，教师根据故事提问：
（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答
2、引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
