染雾幼儿园大班数学《量沙》教案 篇一
引言：
《量沙》是幼儿园数学教学中的一个重要环节。通过《量沙》的教学活动，可以帮助幼儿培养观察、比较和量化的能力，同时也能提高他们的想象力和创造力。本教案将介绍一种适合大班幼儿园的《量沙》教学方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察和比较能力。
2. 提高幼儿的量化和估算能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 沙子、透明塑料杯、容器、勺子等材料。
2. 幼儿园操场或室内教室。
三、教学过程：
1. 导入：
教师可以事先准备好一些不同形状和大小的容器，并倒入不同量的沙子。然后请幼儿观察这些容器和沙子，引导他们发现其中的差异。例如，教师可以问：“你们看，这两个容器里的沙子量一样吗？为什么？”
2. 操练：
教师可以让幼儿自由选择一个容器和一把勺子，然后让他们尽可能准确地估算出勺子装满沙子的次数。每个幼儿都可以尝试几次，然后与同伴进行比较。教师可以帮助幼儿分析他们的估算结果，引导他们发现其中的规律。
3. 拓展：
教师可以引导幼儿将沙子倒入透明塑料杯中，然后观察杯子中的沙子量。幼儿可以尝试用语言、手势或绘画等方式表达出沙子的多少。教师可以鼓励幼儿发表自己的观点，并进行讨论。
四、教学总结：
教师可以对这节课的教学内容进行总结，帮助幼儿回顾所学的知识。同时，教师还可以鼓励幼儿将所学的方法应用到日常生活中，例如在玩沙子、倒水或买东西时。
幼儿园大班数学《量沙》教案 篇二
引言：
《量沙》是一种既简单又有趣的数学教学活动，适合幼儿园大班的幼儿。通过这个活动，幼儿可以学习到量化和估算的基本概念，同时也能培养他们的观察和比较能力。本教案将介绍一种《量沙》的教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握这个概念。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察和比较能力。
2. 提高幼儿的量化和估算能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 沙子、透明容器、勺子、秤等材料。
2. 幼儿园室内教室。
三、教学过程：
1. 导入：
教师可以事先准备好一些透明容器，并将它们分成几组。每组容器中的沙子量可以相同也可以不同。然后请幼儿观察这些容器并比较它们的差异。教师可以引导幼儿发现其中的规律，例如：“你们觉得沙子比较多的容器有什么特点？”
2. 操练：
教师可以让幼儿自由选择一个容器和一把勺子，然后让他们尽可能准确地估算出勺子装满沙子的次数。每个幼儿都可以尝试几次，然后与同伴进行比较。教师可以帮助幼儿分析他们的估算结果，引导他们发现其中的规律。
3. 拓展：
教师可以引导幼儿使用秤来测量沙子的重量，并与他们先前的估算结果进行对比。幼儿可以尝试用语言、手势或绘画等方式表达出沙子的重量。教师可以鼓励幼儿发表自己的观点，并进行讨论。
四、教学总结：
教师可以对这节课的教学内容进行总结，帮助幼儿回顾所学的知识。同时，教师还可以鼓励幼儿将所学的方法应用到日常生活中，例如在玩沙子、倒水或买东西时。
幼儿园大班数学《量沙》教案 篇三
幼儿园大班数学《量沙》教案
活动目标：
1．引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
2．培养幼儿发现问题解决问题的能力，学会正确的记录方法。
活动准备：
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等
活动过程：
1．谈话引起幼儿兴趣。
老师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么办法吗？
2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。
（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）
（2）出示统计表格并观察：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。
（3）明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）
（4）幼儿操作
（5）引导观察数据，表扬会想办法记录的小朋友。
3．幼儿第二次用不同工具运沙。
（1）幼儿预测大工具来运刚才的`一堆沙，运的次数会怎么样？
（2）幼儿操作
（3）统计数据
（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……
教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
请小朋友想想，如果用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。
