染雾幼儿大班语言公开课水面哈哈镜教案 篇一
标题：通过水面哈哈镜激发幼儿的语言表达能力
导语：语言表达是幼儿发展中的重要一环，通过水面哈哈镜的引导，可以激发幼儿的语言表达能力，培养其自信与积极性。本篇教案将介绍如何利用水面哈哈镜进行语言教学，同时兼顾幼儿的动手能力和思维发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的自信心，激发其语言表达的积极性；
2. 提升幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 水面哈哈镜；
2. 小动物图片、水果图片、家庭成员图片等；
3. 课堂展示板；
4. 彩色纸、笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一张小动物图片，请幼儿们观察并说出图片中的动物名称。引导幼儿们积极参与，鼓励他们表达自己的观察结果。
2. 激发兴趣（10分钟）：
将水面哈哈镜放在课桌上并向幼儿们介绍，解释其特点和用途。然后，让幼儿们亲自体验水面哈哈镜的效果，观察自己的形象。鼓励幼儿们用简单的语言描述自己在镜子中看到的形象。
3. 创设情景（15分钟）：
将水面哈哈镜放在一个固定的位置，让幼儿们围成一个小团队，每次只允许一个幼儿站在镜子前。教师准备一系列的图片，例如水果、家庭成员等，然后逐个展示给幼儿们看。每展示一张图片，幼儿需用简短的语言描述出图片中的内容，其他幼儿可以提问或补充。
4. 分组活动（20分钟）：
将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。每个小组分别给一位幼儿戴上水面哈哈镜，然后教师展示一张图片给所有小组看，幼儿们需要在镜子中观察图片，并通过语言表达将图片内容传达给小组成员。其他小组成员需根据描述画出与图片相符的图画。活动结束后，小组成员共同讨论和比较各自画出的图画。
5. 总结（10分钟）：
教师引导幼儿们回顾整个活动过程，并请一些幼儿分享自己的观察和表达经验。鼓励幼儿们相互学习和互动，培养他们的团队合作能力。
篇二
标题：水面哈哈镜：打开幼儿语言天空的奇妙工具
导语：水面哈哈镜是一种有趣的教学工具，通过观察自己在镜子中的形象，幼儿们可以激发他们的语言表达能力。本篇教案将介绍如何利用水面哈哈镜进行语言教学，培养幼儿的自信和积极性。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 提升幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的自信心和积极性。
二、教学准备：
1. 水面哈哈镜；
2. 图片卡片（包括动物、水果、家庭成员等）；
3. 黑板或白板；
4. 彩色纸、笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示一张动物图片，引导幼儿们观察并说出图片中的动物名称。鼓励幼儿们积极参与，自信地表达自己的观察结果。
2. 激发兴趣（10分钟）：
将水面哈哈镜放在课桌上并向幼儿们介绍，解释其特点和用途。然后，让幼儿们亲自体验水面哈哈镜的效果，观察自己在镜子中的形象。鼓励幼儿们用简单的语言描述自己在镜子中看到的样子。
3. 创设情景（15分钟）：
将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。每个小组分别给一位幼儿戴上水面哈哈镜，然后向所有小组展示一张图片。幼儿们需要观察图片，并通过语言表达将图片中的内容传达给小组成员。其他小组成员需根据描述画出与图片相符的图画。活动结束后，小组成员共同讨论和比较各自画出的图画。
4. 分组活动（20分钟）：
将幼儿们继续保持小组状态，每个小组给一位幼儿戴上水面哈哈镜。教师准备一系列的图片卡片，例如水果、家庭成员等。教师逐个展示图片给所有小组看，幼儿们需要观察图片，并用简短的语言描述出图片中的内容。其他小组成员需根据描述画出与图片相符的图画。活动结束后，小组成员展示各自的图画，并互相比较和讨论。
5. 总结（10分钟）：
教师引导幼儿们回顾整个活动过程，并请一些幼儿分享自己的观察和表达经验。鼓励幼儿们相互学习和互动，培养他们的自信心和积极性。
通过水面哈哈镜的引导，幼儿们可以在游戏中提升他们的语言表达能力，同时也培养他们的观察力和思维能力。这种有趣的教学方法可以激发幼儿的兴趣和积极性，为他们语言发展打开一片奇妙的天空。
幼儿大班语言公开课水面哈哈镜教案 篇三
幼儿大班语言公开课水面哈哈镜教案
【活动目标】
1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。
2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。
3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。
【活动准备】
课件一套。
【活动过程】
一、“照镜子”游戏：
1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。
2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。
二、欣赏第一部分（圆圆的小池塘……好美好美），感受池塘的平静美。
1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。
2、提问：这面镜子是什么？
谁来照照？感觉怎么样？（根据幼儿回答演示课件）
3、教师完整地随音乐朗诵二遍。
（1）第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。
（2）第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。
4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？（引导幼儿用**照照，好*好*的句式来讲述）
（1）请幼儿先和旁边的小朋友说一说。
（2）请多个幼儿说给大家听一听。
三、欣赏第二部分（你照照，……变成有趣的`哈哈镜啦！），感受池塘的动感美。
1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！
2、感受倒影的
3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩！
师幼玩做相反的游戏。
4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？
5、教师随音乐完整地朗诵一遍。
四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。
1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！
2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍。
3、结合课件完整地欣赏一遍。
你喜欢这首诗歌吗？为什么？
4、欣赏配乐诗朗诵一遍。
谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？
