染雾幼儿园大班《小兔逃跑》教案 篇一
标题：《小兔逃跑》教案：培养幼儿的自理能力
引言：《小兔逃跑》是一本寓言故事，通过小兔子逃家的经历，教会了孩子们勇敢面对困难、解决问题的能力。本教案旨在通过教学活动，培养幼儿的自理能力，让他们学会独立思考和解决问题。
一、教学目标：
1.培养幼儿的观察力和思考能力；
2.培养幼儿的自理能力，如穿衣、洗手等；
3.培养幼儿的解决问题能力，如遇到困难时主动寻找解决方法。
二、教学准备：
1.教具：《小兔逃跑》绘本、幼儿园学生手册等；
2.教材：教师准备好故事《小兔逃跑》；
3.教学环境：教室布置整洁，幼儿个人物品整齐摆放。
三、教学过程：
1.导入：教师向幼儿们提问，“你们有没有听过《小兔逃跑》这个故事？你们觉得小兔为什么要逃跑？”引导幼儿们思考和讨论。
2.故事讲解：教师讲述《小兔逃跑》的故事情节，引导幼儿们关注小兔面临的问题和解决方法。
3.小组讨论：将幼儿分为小组，让他们讨论小兔逃跑的原因和解决办法，并由每组派代表进行汇报。
4.游戏活动：通过游戏活动培养幼儿的自理能力。如，穿衣比赛、洗手比赛等。
5.小结：教师引导幼儿们总结今天的学习内容，强调培养自理能力和解决问题的重要性。
四、教学评价：
1.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的自理能力和解决问题能力；
2.听取幼儿的个人观点和意见，评价他们的思考能力和团队合作能力。
五、延伸活动：
1.教师可以设计一些与《小兔逃跑》相关的手工制作活动，如制作小兔子面具、小兔子家等；
2.教师可以邀请家长参与，进行家庭教育交流会，分享如何培养幼儿的自理能力和解决问题能力。
结束语：通过《小兔逃跑》教案的实施，幼儿们不仅学到了勇敢面对困难和解决问题的能力，同时也培养了他们的自理能力和独立思考能力。这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班《小兔逃跑》教案 篇二
标题：《小兔逃跑》教案：培养幼儿的情感认知能力
引言：《小兔逃跑》是一本温馨的故事，通过小兔子逃家的经历，教会了孩子们珍惜家庭的情感，培养了他们的情感认知能力。本教案旨在通过教学活动，培养幼儿的情感认知能力，让他们学会关心他人和表达自己的情感。
一、教学目标：
1.培养幼儿的情感认知能力，如理解他人情感、表达自己的情感等；
2.培养幼儿的合作与分享精神；
3.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1.教具：《小兔逃跑》绘本、幼儿园学生手册等；
2.教材：教师准备好故事《小兔逃跑》；
3.教学环境：教室布置温馨，增加家庭情感的元素。
三、教学过程：
1.导入：教师向幼儿们展示《小兔逃跑》绘本的封面，让幼儿们表达对这本书的感受和猜测故事情节。
2.故事讲解：教师讲述《小兔逃跑》的故事情节，引导幼儿们关注小兔子与妈妈的情感交流和家庭的重要性。
3.角色扮演：教师组织幼儿们进行角色扮演，让其中的一部分幼儿扮演小兔子，另一部分扮演小兔子的妈妈，让他们亲身体验故事情节中的情感交流。
4.情感表达：教师带领幼儿们进行情感表达活动，如绘画、写作、手工制作等，鼓励他们表达自己的情感并分享给他人。
5.小结：教师引导幼儿们总结今天的学习内容，强调家庭的重要性和关心他人的重要性。
四、教学评价：
1.观察幼儿在角色扮演和情感表达活动中的表现，评价他们的情感认知能力和合作与分享精神；
2.收集幼儿的作品，评价他们的想象力和创造力。
五、延伸活动：
1.教师可以设计一些与《小兔逃跑》相关的游戏活动，如找妈妈、小兔子家的布置等；
2.教师可以邀请家长参与，进行家庭教育交流会，分享如何培养幼儿的情感认知能力和关心他人的重要性。
结束语：通过《小兔逃跑》教案的实施，幼儿们不仅学到了珍惜家庭的情感和关心他人的重要性，同时也培养了他们的情感认知能力和合作与分享精神。这将为他们未来的人际交往和情感发展打下坚实的基础。
幼儿园大班《小兔逃跑》教案 篇三
幼儿园大班《小兔逃跑》教案
活动目标
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的`亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动重点：
通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
活动难点：
能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备：
故事，各种动物图片若干
活动过程：
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：
"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？
3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？
三、游戏：你逃我追
1、玩法：
幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达"追
