染雾篇一：幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计
引言：
风车是幼儿园科学教育中经典的实验项目之一，通过制作小风车，可以让幼儿们亲身体验风的力量，了解风的来源和作用。本次教学设计旨在通过有趣的小风车制作活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
一、教学目标：
1. 认识风的基本概念，了解风的来源和作用。
2. 学会制作小风车，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 观察小风车在风力作用下的旋转情况，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：
1. 小风车制作材料：纸板、剪刀、彩色笔、图钉、饮管等。
2. 教学辅助工具：幼儿科学绘本、幼儿科学实验视频等。
三、教学步骤：
1. 导入：与幼儿们一起观察窗外的风景，引导幼儿们讨论风的来源和作用，并询问他们对风的认识。
2. 通过幼儿科学绘本或实验视频的介绍，向幼儿们简单解释风的形成原理和作用。
3. 制作小风车：将纸板剪成正方形，然后从四个角各剪一刀，但不要剪到中心，将四个剪口向中心折叠，再在中心固定一个图钉。最后，在纸板四个角上插入饮管，作为风车的叶片。
4. 让幼儿们用彩色笔给小风车涂上自己喜欢的颜色，增加小风车的趣味性。
5. 让幼儿们在室外或通风的地方，将小风车竖立起来，观察风的力量对小风车的作用。引导幼儿们观察小风车旋转的情况，并帮助他们总结风对小风车旋转的原因。
6. 结束活动后，与幼儿们一起回顾整个制作过程和观察结果，让他们分享自己的感受和体会。
四、教学延伸：
1. 让幼儿们自己设计不同形状和大小的小风车，比较它们在风力作用下的旋转情况，让幼儿们发现风车叶片的形状和大小对旋转速度的影响。
2. 带领幼儿们一起观察不同季节的风力变化，并让他们记录下观察结果，了解风的强弱变化规律。
结语：
通过制作小风车的有趣活动，幼儿们不仅能够认识风的基本概念，还能培养动手能力和观察力。同时，这个活动也能激发幼儿的学习兴趣，为他们今后的科学学习打下良好的基础。
篇二：幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计
引言：
小风车是幼儿园科学教育中常用的实践活动，通过制作小风车，幼儿们能够深入了解风的力量以及风对物体的作用。本次教学设计的目标是通过小风车制作活动，激发幼儿的创造力和动手能力，培养他们的观察和思维能力。
一、教学目标：
1. 了解风的基本概念，认识风的来源和作用。
2. 学会制作小风车，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 观察小风车在风力作用下的旋转情况，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：
1. 小风车制作材料：纸板、剪刀、彩色笔、图钉、饮管等。
2. 教学辅助工具：幼儿科学绘本、实物风车、风力测量仪等。
三、教学步骤：
1. 导入：通过播放幼儿科学绘本或展示实物风车，引发幼儿对风的兴趣，讨论风的来源和作用。
2. 通过互动游戏，让幼儿们感受风的力量。比如，让幼儿伸出手臂感受风的吹拂，或让他们用纸片观察风的方向和强度。
3. 制作小风车：给每个幼儿发放纸板、剪刀、彩色笔等材料，让他们按照指导制作小风车。在制作过程中，鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的小风车。
4. 引导幼儿们观察小风车在风力作用下的旋转情况，帮助他们总结风对小风车旋转的原因，并与他们分享自己的观察结果。
5. 让幼儿们在室外或通风的地方，将小风车竖立起来，观察不同强度的风对小风车的影响。让幼儿们变换风车叶片的形状和大小，观察对旋转速度的影响。
6. 结束活动后，与幼儿们一起回顾整个制作过程和观察结果，让他们分享自己的感受和体会。
四、教学延伸：
1. 带领幼儿们观察不同季节的风力变化，并让他们记录下观察结果，了解风的强弱变化规律。
2. 引导幼儿们思考，风能够做哪些有趣的事情？鼓励他们发挥想象力，进行创意绘画或手工制作。
结语：
通过制作小风车的有趣活动，幼儿们不仅能够认识风的基本概念，还能培养动手能力和观察力。同时，这个活动也能激发幼儿的创造力和思维能力，为他们今后的科学学习打下良好的基础。
幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇三
活动目标
1、 观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。
2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受和发现。
活动准备
风车
活动过程：
1. 引导观察，感知风的存在。
（1） 带领幼儿来到户外操场。
（2） 让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。
（3） 提问：你们看，风轮怎么了？树叶怎么了？
（4） 思考：为什么风轮会转？树叶会动？
（5） 幼儿共同讨论。
2. 玩风车，探索风车会转的秘密。
（1） 教师出示风车，提问：这是什么？
（2） 教师引导幼儿玩风车，并让有二说说自己的发现。
（3） 提问：风车会转吗啊？怎么才能转起来？人不跑动，风车会转吗？怎样使它转起来？风车对着风，为什么也没转？
（4） 教师观察幼儿，针对不同情况提出补充问题。
3.小结：今天我们玩了小风车的游戏，玩的真高兴。以后，我们再和它一起做游戏。
幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇四
活动目标：
1.学习运用折、剪等方法制作风车。
2.感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。
活动准备：
1.课件《风车》
2.剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。
3.教师自制的风车。
活动过程：
一、风在哪里？（价值点：感受风的存在）
1.提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？
小结：小草摆动，树叶摇摆等。
2.提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？
小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。
3.提问：我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小？
小结：我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。
二、欣赏风车（价值点：了解风车的构造）
1.教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状、构造等特点。
2.教师请几个幼儿玩一玩风车。
3.教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？
三、做风车（价值点：说一说做风车的难点）
1.教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。
2.幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。
提示：
1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。
2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。
四、玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感）
1.幼儿在户外玩风车。
2.提问：谁的风车转得快？
小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。
3.提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？
交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。
五、活动延伸：
幼儿用不同形状、质地、颜色的纸张制作风车。比如，圆形纸、长方形纸、五角星形纸、六边形纸、花瓣形纸、挂历纸、卡纸等等制作风车，帮助幼儿获得风叶要转动必须对称、平衡的感性认识。
幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇五
一、教学目标：
1、启发幼儿在同伴绘画的基础上大胆地想象，为同伴的作品的作品天画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品的趣味性。
二、教学准备：
风车、油画棒、示范画、画纸、实物、背景音乐。
三、教学过程：
教师：小朋友，你们想和老师去做游戏吗？幼儿：想。
教师：那就跟老师一起去吧！师幼一起走进活动室。
教师：老师到超市买了许多东西，你们想知道是什么吗？幼儿：想。
教师：出示实物苹果问：你们看，这是什么？幼儿：苹果。
教师：你们看到苹果会联想到什么图形？
幼儿：圆形。教师依次出示三角板、手巾、手帕、果冻……
让幼儿回答。
教师：小朋友你们回答的很好、真棒。老师画两幅画想送给你们，但是还没有画完，你们想不想知道老师画的是什么？
幼儿：想。
教师：出示范例画（椭圆形），你们看老师只是画了椭圆形，猜一猜看，老师想画什么？幼儿猜。教师画出未完成的画。
出示范例画（梯形），让幼儿猜，并画出自己想画的画。教师再画出未完成的画。
出示范例画（菱形）让幼儿添画，教师画自己未完成的画。
教师：小朋友你们看，在老师的作品上添画，有不有趣？我们也可以在同伴的作品上添画。同一个图形，两个人或三个人画，会产生不同的效果。这样的绘画的游戏神奇吗？你们想不想玩？
幼儿：想。
教师：出示风车，你们看这是什么？幼儿：大风车。
教师：风一吹，风车就会转起来，还会发出快乐的呼呼声。我们今天就玩《快乐的大风车》的游戏。
游戏规则：听音乐，小朋友围着桌子拍手逆时针转，音乐一停小朋友就座画画。音乐响起，小朋友站起来拍手转。音乐一停，小朋友转到同伴的位子坐下，为同伴添画，游戏依次类推……
教师：游戏结束，小朋友展示作品。让小朋友讲自己的创作想法。
教师：小朋友，你们表现的很棒，老师奖励你们。没人发一个小标志。今天，我们玩了什么游戏？
幼儿：《快乐的大风车》。
教师：那我们也像快乐的大风车一样快乐的转起来吧！音乐，老师和小朋友一起快乐的跳起来……
四、教学活动结束。
幼儿园小班科学有趣的小风车的教学设计 篇六
一、活动目标：
1．清楚老师的提问，并能回答问题。
2．学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。
二、活动准备：
各种风车若干。
三、活动过程：
1．出示各种风车，引起幼儿的兴趣。
这是什么呀？
小朋友跑起来，手上的风车会怎么样啊？
现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。
2．教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。
3．幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。
4．带幼儿去外面玩风车。
