染雾幼儿园小班科学《颜色在哪里》活动设计 篇一
活动名称：寻找颜色
活动目标：通过观察和实践，帮助幼儿认识不同颜色，并了解颜色存在于我们生活的方方面面。
活动准备：
1. 各种颜色的纸张、颜料、彩色笔等绘画工具。
2. 不同颜色的水果或蔬菜。
3. 彩虹图、颜色卡片等视觉辅助工具。
活动过程：
1. 导入：老师带领幼儿回顾之前学过的颜色，通过播放颜色歌曲或展示彩虹图等方式，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 游戏1：“看颜色猜一猜”：老师出示一些颜色卡片，让幼儿猜猜每个颜色对应的物品是什么，例如红色对应苹果、黄色对应香蕉等。通过游戏，让幼儿对不同颜色的物品有初步认识。
3. 游戏2：“找颜色”：老师将幼儿分成小组，每组给一张彩虹图，要求幼儿按照彩虹图上的颜色顺序，去找到相应的物品或颜色。例如，红色可以找到红色的花、红色的球等。通过游戏，让幼儿巩固对颜色的认知，并培养观察能力。
4. 实践活动1：“画颜色”：给幼儿准备各种颜色的纸张、颜料、彩色笔等绘画工具，让他们自由发挥，画出自己喜欢的颜色图案。鼓励幼儿用不同颜色的画笔进行混合，创造出新的颜色，培养他们的创造力和想象力。
5. 实践活动2：“品尝颜色”：给幼儿准备不同颜色的水果或蔬菜，让他们尝试不同颜色的食物，并说出它们的颜色。通过实践，让幼儿将颜色与食物联系起来，培养他们的观察力和口味感受。
活动总结：通过本次活动，幼儿对不同颜色有了初步的认识，了解到颜色存在于我们生活的方方面面。同时，通过观察和实践，培养了幼儿的观察力、想象力和口味感受，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园小班科学《颜色在哪里》活动设计 篇二
活动名称：探索颜色的世界
活动目标：通过亲身体验，让幼儿了解颜色的基本特征和应用，培养他们的观察力和创造力。
活动准备：
1. 彩虹图、颜色卡片等视觉辅助工具。
2. 不同颜色的水彩颜料、画笔、颜色沙等绘画工具。
3. 颜色变换实验器材、透明纸等实验工具。
活动过程：
1. 导入：老师带领幼儿观察彩虹图，引导他们发现彩虹是由七种颜色组成的，并简单介绍每种颜色的名称和特征。
2. 观察活动1：“颜色卡片配对”：老师出示一些颜色卡片，让幼儿根据卡片上的颜色找到相同颜色的物品，并进行配对。例如，红色卡片可以配对红色的花、红色的苹果等。通过活动，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 观察活动2：“颜色实验”：给幼儿准备颜色变换实验器材，例如色卡、透明纸等，让幼儿通过实验，观察不同颜色的混合和变化过程。例如，将红色和黄色的透明纸叠加在一起，观察会得到什么颜色。通过实验，让幼儿亲身体验颜色的混合和变化，培养他们的观察力和科学探索精神。
4. 创造活动1：“彩虹绘画”：给幼儿准备不同颜色的水彩颜料、画笔等绘画工具，让他们自由发挥，画出自己喜欢的彩虹图案。鼓励幼儿用不同颜色的画笔进行混合，创造出新的颜色，培养他们的创造力和想象力。
5. 创造活动2：“颜色沙小实验”：给幼儿准备不同颜色的颜色沙，让他们尝试将不同颜色的沙子进行混合，观察颜色的变化。例如，红色和黄色的颜色沙混合后会得到什么颜色。通过实践，让幼儿将颜色与物质的变化联系起来，培养他们的观察力和科学思维。
活动总结：通过本次活动，幼儿通过亲身体验，了解颜色的基本特征和应用，培养了他们的观察力和创造力。同时，通过观察和实践，让幼儿亲身体验颜色的混合和变化过程，激发了他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园小班科学《颜色在哪里》活动设计 篇三
幼儿园小班科学《颜色在哪里》活动设计
设计意图：
让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：
1认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)；
2引导幼儿探索周围事物的颜色；
3培养幼儿的观察能力。
活动准备：
1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、 幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。
活动过程：
一 、展示各种颜色的 
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿
2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。
3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。
三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?
四、 游戏“颜色找家”
将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。
五、 延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。
