染雾幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》 篇一
标题：观察天气变化，探索自然奥秘
导语：天气是我们生活中不可忽视的一部分，它直接影响着我们的衣食住行。幼儿正处于好奇心旺盛的阶段，通过观察天气变化，可以帮助他们了解自然奥秘，培养科学思维和观察力。接下来，我们就来设计一场有趣的科学活动，让孩子们亲自动手，探索多变的天气。
活动一：观察天气变化
目标：通过观察天气变化，了解不同天气的特点和变化规律。
准备材料：
1. 天气预报图片或视频。
2. 天气记录表。
3. 笔、纸。
步骤：
1. 导师向孩子们介绍天气的概念，让他们了解天气是怎样变化的。
2. 展示天气预报图片或视频，让孩子们观察不同天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 每天安排一名孩子担任“天气观察员”，观察当天的天气情况，并记录在天气记录表上。
4. 每周集体讨论观察到的天气变化，孩子们可以分享自己的观察结果，并讨论不同天气对我们生活的影响。
5. 导师引导孩子们总结出天气变化的规律，如季节变化、气温变化等。
活动二：制作天气图标
目标：通过制作天气图标，让孩子们能够更直观地表达天气变化。
准备材料：
1. 卡纸或彩纸。
2. 颜色铅笔或彩色笔。
3. 剪刀、胶水。
步骤：
1. 导师向孩子们展示不同的天气图标，如太阳、云朵、雨滴等。
2. 孩子们使用卡纸或彩纸，根据自己的想象和创意，制作不同的天气图标。
3. 导师引导孩子们进行天气图标的讨论，让他们解释每个图标代表的天气情况。
4. 孩子们可以将制作好的天气图标装饰在教室的天气墙上，每天根据天气情况贴上相应的图标。
总结：通过观察天气变化和制作天气图标，孩子们可以更好地了解天气的特点和变化规律，培养科学思维和观察力。同时，这样的活动也能增强孩子们的合作意识和审美能力，让他们在快乐中学习，探索自然奥秘。
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》 篇二
标题：探索天气背后的科学原理
导语：天气变化离不开科学原理的支持，了解天气背后的科学原理，对于培养孩子们的科学思维和探索精神有着重要意义。在这个活动中，我们将带领幼儿们通过实验和观察，探索天气背后的科学原理。
活动一：水汽的凝结
目标：通过实验观察水汽的凝结过程，了解水汽与气温的关系。
准备材料：
1. 烧杯。
2. 冷水和热水。
3. 冰块。
步骤：
1. 导师向孩子们解释水汽的概念和形成原理。
2. 将烧杯中装满冷水，让孩子们观察烧杯外表面是否出现水滴。
3. 将烧杯中加入热水，再次观察烧杯外表面是否出现水滴。
4. 导师引导孩子们进行观察和讨论，帮助他们理解水汽的凝结过程和与气温的关系。
5. 使用冰块降低烧杯中的温度，观察是否会出现水滴。
活动二：风的形成
目标：通过实验和观察，了解风的形成原理。
准备材料：
1. 扇子。
2. 空心吸管。
3. 纸条。
步骤：
1. 导师向孩子们解释风的概念和形成原理。
2. 使用扇子产生风，让孩子们观察扇子前方的纸条是否会摆动。
3. 使用空心吸管吹气，让孩子们观察吸管后方的纸条是否会摆动。
4. 导师引导孩子们进行观察和讨论，帮助他们理解风的形成原理。
5. 孩子们可以亲自尝试用嘴吹气，观察纸条的摆动情况。
总结：通过实验和观察，孩子们可以更深入地了解水汽的凝结过程和风的形成原理，培养科学思维和探索精神。同时，这样的活动也能激发孩子们对科学的兴趣，让他们在实践中体验科学的乐趣，探索天气背后的科学奥秘。
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》 篇三
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的`？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
三、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
四、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
