染雾幼儿园大班模仿游戏教案《造房子》含反思 篇一
幼儿园大班模仿游戏教案《造房子》含反思
教案目标：
1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 增强幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
1. 游戏所需的玩具积木和建筑模型。
2. 准备一些图片或视频资源，展示不同类型的房子。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频资源，展示不同类型的房子，引发幼儿的兴趣和好奇心。鼓励幼儿观察并描述不同房子的特点，如形状、颜色、材质等。
2. 游戏说明：告诉幼儿今天要进行的游戏是《造房子》。解释游戏规则和目标，即通过积木和建筑模型，模仿不同类型的房子。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配一套积木和建筑模型。鼓励幼儿在小组内合作，共同完成任务。
4. 制定计划：每个小组在开始动手之前，可以先商量制定一个建造计划。鼓励幼儿分享自己的想法和意见，并尊重其他小组成员的建议。
5. 动手建造：每个小组按照自己的计划开始动手建造房子。教师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿合理运用积木和建筑模型，创造出符合他们想象的房子。
6. 展示和分享：每个小组完成后，可以轮流展示自己的作品，并向其他小组成员分享自己的创作过程和想法。
7. 反思总结：引导幼儿回顾整个游戏过程，分享自己的收获和感受。鼓励幼儿表达对其他小组作品的欣赏和赞扬。
反思：
通过《造房子》这个模仿游戏，幼儿在模仿过程中培养了动手能力和想象力。他们通过观察不同类型的房子，学会了描述房子的特点，并在游戏中运用积木和建筑模型模仿建造房子。在小组合作中，幼儿培养了合作精神和团队意识，学会了分享自己的想法和尊重他人的建议。在游戏中，幼儿不仅培养了观察力和创造力，还锻炼了他们的表达能力和展示能力。通过反思总结，幼儿能够分享自己的收获和感受，并学会欣赏和赞扬他人的作品。整个教案旨在培养幼儿的综合能力，提高他们的自信心和合作能力。
幼儿园大班模仿游戏教案《造房子》含反思 篇二
幼儿园大班模仿游戏教案《造房子》含反思
教案目标：
1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 增强幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
1. 游戏所需的玩具积木和建筑模型。
2. 准备一些图片或视频资源，展示不同类型的房子。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频资源，展示不同类型的房子，引发幼儿的兴趣和好奇心。鼓励幼儿观察并描述不同房子的特点，如形状、颜色、材质等。
2. 游戏说明：告诉幼儿今天要进行的游戏是《造房子》。解释游戏规则和目标，即通过积木和建筑模型，模仿不同类型的房子。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配一套积木和建筑模型。鼓励幼儿在小组内合作，共同完成任务。
4. 制定计划：每个小组在开始动手之前，可以先商量制定一个建造计划。鼓励幼儿分享自己的想法和意见，并尊重其他小组成员的建议。
5. 动手建造：每个小组按照自己的计划开始动手建造房子。教师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿合理运用积木和建筑模型，创造出符合他们想象的房子。
6. 展示和分享：每个小组完成后，可以轮流展示自己的作品，并向其他小组成员分享自己的创作过程和想法。
7. 反思总结：引导幼儿回顾整个游戏过程，分享自己的收获和感受。鼓励幼儿表达对其他小组作品的欣赏和赞扬。
反思：
通过《造房子》这个模仿游戏，幼儿在模仿过程中培养了动手能力和想象力。他们通过观察不同类型的房子，学会了描述房子的特点，并在游戏中运用积木和建筑模型模仿建造房子。在小组合作中，幼儿培养了合作精神和团队意识，学会了分享自己的想法和尊重他人的建议。在游戏中，幼儿不仅培养了观察力和创造力，还锻炼了他们的表达能力和展示能力。通过反思总结，幼儿能够分享自己的收获和感受，并学会欣赏和赞扬他人的作品。整个教案旨在培养幼儿的综合能力，提高他们的自信心和合作能力。
幼儿园大班模仿游戏教案《造房子》含反思 篇三
幼儿园大班模仿游戏教案《造房子》含反思
活动目标
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学重点、难点
教学重点： 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”
教学难点：“造房子”贴“砖块”
活动准备
1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
活动过程
一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗?”
“你们知道它是怎样走路的吗?”
“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”
“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)
(幼儿跟教师一起做动作。)
二、基本环节：
游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎，近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗?”
“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”
“谁愿意来试试?”
1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”
“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告
诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可
游戏二：运砖。
“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”
幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。
“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”
“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”
我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”
“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”
(指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)
三、结束环节：放松活动。
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀!那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”
鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。
“回家的`时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)
四、延伸环节：
小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。
教学反思
关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法
“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣。
同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。
对活动过程的反思
我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。
活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法。
在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。
如果重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。
