染雾幼儿园大班语言游戏活动教案《狮子分房》 篇一
标题：幼儿园大班语言游戏活动教案《狮子分房》
教案目标：通过游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：狮子分房游戏
教学目标：
1.能够听懂并理解游戏规则。
2.能够用简单的语言表达自己的意思。
3.能够与他人合作完成任务。
教学准备：
1.游戏道具：狮子图案的卡片（每个狮子图案卡片上写有一个字母）。
2.教师准备一份分房表格，上面有不同字母的狮子图案。
教学过程：
1.引入：教师出示狮子图案卡片，让幼儿猜猜上面是什么。引导幼儿观察卡片上的字母，并告诉他们今天要进行一个有趣的狮子分房游戏。
2.讲解游戏规则：教师向幼儿解释游戏规则，简单说就是将狮子图案的卡片按照字母进行分组，每个字母的卡片都要找到它的伙伴，然后将他们放到相应的房间里。
3.分组：教师将幼儿分为几个小组，每个小组有两名幼儿。每个小组从教师手中随机抽取一张狮子图案卡片。
4.游戏开始：教师告诉幼儿们，他们现在是一只只迷路的狮子，需要找到自己的伙伴。幼儿们要用语言表达自己手中的字母，寻找和自己相同字母的小伙伴。
5.合作完成任务：当幼儿们找到自己的伙伴后，他们需要一起合作，将自己的狮子图案卡片放到相应的房间里。
6.游戏结束：当所有的狮子图案卡片都被放到相应的房间里后，游戏结束。教师和幼儿们一起数一数每个房间里有多少只狮子。
教学反思：
通过这个游戏活动，幼儿们不仅能够锻炼语言表达能力，还能够培养合作意识和团队合作能力。同时，他们也学会了字母的认识和归类。这个教案设计简单，容易操作，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中获得乐趣和知识。
幼儿园大班语言游戏活动教案《狮子分房》 篇二
标题：幼儿园大班语言游戏活动教案《狮子分房》
教案目标：通过游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：狮子分房游戏
教学目标：
1.能够听懂并理解游戏规则。
2.能够用简单的语言表达自己的意思。
3.能够与他人合作完成任务。
教学准备：
1.游戏道具：狮子图案的卡片（每个狮子图案卡片上写有一个字母）。
2.教师准备一份分房表格，上面有不同字母的狮子图案。
教学过程：
1.引入：教师出示狮子图案卡片，让幼儿猜猜上面是什么。引导幼儿观察卡片上的字母，并告诉他们今天要进行一个有趣的狮子分房游戏。
2.讲解游戏规则：教师向幼儿解释游戏规则，简单说就是将狮子图案的卡片按照字母进行分组，每个字母的卡片都要找到它的伙伴，然后将他们放到相应的房间里。
3.分组：教师将幼儿分为几个小组，每个小组有两名幼儿。每个小组从教师手中随机抽取一张狮子图案卡片。
4.游戏开始：教师告诉幼儿们，他们现在是一只只迷路的狮子，需要找到自己的伙伴。幼儿们要用语言表达自己手中的字母，寻找和自己相同字母的小伙伴。
5.合作完成任务：当幼儿们找到自己的伙伴后，他们需要一起合作，将自己的狮子图案卡片放到相应的房间里。
6.游戏结束：当所有的狮子图案卡片都被放到相应的房间里后，游戏结束。教师和幼儿们一起数一数每个房间里有多少只狮子。
教学反思：
通过这个游戏活动，幼儿们不仅能够锻炼语言表达能力，还能够培养合作意识和团队合作能力。同时，他们也学会了字母的认识和归类。这个教案设计简单，容易操作，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中获得乐趣和知识。
幼儿园大班语言游戏活动教案《狮子分房》 篇三
幼儿园大班语言游戏活动教案《狮子分房》
活动目的：
1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为……所以……"。
3．培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
1．黑板上布置一幅大背景图，每组放有小背景图及动物卡片。
2．狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。
活动过程：
一、创设情景、设置悬念
1．出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)
2．昨天狮王给我打了电话，说它碰到一个难题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?
3．教师讲故事，幼儿欣赏。
二、学习关联词"因为……所以……"
1．你们刚才听到有哪些动物参加分房子?
2．狮王召集它们开会，它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)
3．现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠，所以老鼠不愿意和猫住在一起)
三、分组讨论分房方案
1．每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用"因为……所以……"说出理由。
2．请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼；因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)
3．打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸；黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。
四、语言游戏：接龙
让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。"因为天气太热"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)。
活动反思：
第一、扎实。
在识字方面，从导入到文本的理解，无不围绕生字的认读与识记，抓字音、记字形，落到每个孩子。结合图片、利用句型，说说记字的理由，挑战性读词，将生字的教学与巩固多形式地呈现，在兴趣中掌握。如“狮”“整”“懒”等生字，在语言环境中多角度的'感官，学生学得兴趣黯然。
在朗读方面，在初读中，将课文读熟练；在展示读中，将课文读正确；在悟读中，将课文读出感情。层层递进，循序渐进，让每个孩子都能有展示自己能力的机会。
在写字方面，由观察到提示，由讲解到一起书空，从演示到书写，从学生的角度出发，让学生自己做学习的主人。
第二、发散。
课堂是学生的学习舞台，在这个学习舞台上，任由学生自编自演自导。在阅读环节中，我设计的“我来取名字”，让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子，有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢？”学生出其不意，分本领来说时间段，头头是道；“懒洋洋地干什么？”学生说得有根有据，表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些？”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些？”小手如林，不仅说得准，而且是丰富多彩。
都说“教学是一门遗憾的艺术”，在这个课堂上，我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会”，导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此，我也很欣慰我这班的孩子，可爱、活泼、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课
小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
