染雾幼儿园大班稀奇动物园语言教案 篇一
标题：探索稀奇动物园，开启语言之旅
引言：本次活动旨在通过参观稀奇动物园，激发幼儿的好奇心和语言表达能力，培养他们的观察力和描述能力。通过亲身接触稀奇动物，幼儿将能够感受到动物的特殊之处，进而展开有趣的语言交流。
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和描述能力，提高他们对动物的认知能力。
2. 通过参观动物园，激发幼儿的好奇心和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流和合作。
二、活动准备
1. 提前联系动物园，确保能够观察到稀奇动物。
2. 准备相机、录音机等记录工具。
3. 准备一些相关的图书和图片，介绍动物的特点和习性。
4. 准备一些幼儿喜欢的动物玩具，用于引发幼儿的兴趣和讨论。
5. 准备一些简单的问题，用于引导幼儿观察和思考。
三、活动过程
1. 导入：通过展示动物图片和玩具，引发幼儿的兴趣和讨论。询问幼儿对动物的认识和感受，引导幼儿提出问题和猜测。
2. 参观动物园：带领幼儿参观动物园，观察各类稀奇动物。鼓励幼儿用眼睛观察、用耳朵倾听、用嘴巴交流，记录下自己的观察和感受。
3. 活动讨论：回到教室，组织幼儿分享观察和感受，提出自己的问题和猜测。鼓励幼儿用语言描述动物的特点和习性，引导幼儿进行思考和交流。
4. 制作展板：根据幼儿的观察和描述，制作展板展示各类动物的特点和习性。鼓励幼儿参与制作，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 小结：总结活动内容，鼓励幼儿分享收获和感受。引导幼儿思考动物的重要性和保护动物的意义。
四、活动延伸
1. 继续观察动物：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中观察和了解更多的动物，记录下自己的观察和感受。
2. 创设动物角色扮演游戏：让幼儿扮演各类动物，通过模仿和表演来表达自己对动物的认知和理解。
3. 制作动物书籍：鼓励幼儿用绘画、剪纸等方式制作自己喜欢的动物书籍，分享给其他幼儿。
通过这次活动，幼儿不仅能够亲身接触到稀奇动物，还能够通过观察和描述来表达自己的观点和感受。通过培养幼儿的语言表达能力，我们能够更好地帮助他们理解世界和与他人进行交流。
幼儿园大班稀奇动物园语言教案 篇二
标题：动物园之旅，探索奇妙的语言世界
引言：本次活动以参观动物园为背景，通过观察和描述动物，培养幼儿的语言表达能力和观察力。通过亲身体验动物的特点和习性，幼儿将能够用自己独特的语言来描述和表达。
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和描述能力，提高他们对动物的认知能力。
2. 通过观察和描述动物，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流和合作。
二、活动准备
1. 提前联系动物园，确保能够观察到各类动物。
2. 准备相机、录音机等记录工具。
3. 准备一些相关的图书和图片，介绍动物的特点和习性。
4. 准备一些幼儿喜欢的动物玩具，用于引发幼儿的兴趣和讨论。
5. 准备一些简单的问题，用于引导幼儿观察和思考。
三、活动过程
1. 导入：通过展示动物图片和玩具，引发幼儿的兴趣和讨论。询问幼儿对动物的认识和感受，引导幼儿提出问题和猜测。
2. 参观动物园：带领幼儿参观动物园，观察各类动物。鼓励幼儿用眼睛观察、用耳朵倾听、用嘴巴交流，记录下自己的观察和感受。
3. 活动讨论：回到教室，组织幼儿分享观察和感受，提出自己的问题和猜测。鼓励幼儿用语言描述动物的特点和习性，引导幼儿进行思考和交流。
4. 制作动物手偶：根据幼儿的观察和描述，引导幼儿制作动物手偶。鼓励幼儿互相交流和合作，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 小结：总结活动内容，鼓励幼儿分享收获和感受。引导幼儿思考动物的重要性和保护动物的意义。
四、活动延伸
1. 角色扮演游戏：让幼儿扮演不同的动物，通过模仿和表演来表达自己对动物的认知和理解。
2. 创作动物故事：鼓励幼儿编写自己喜欢的动物故事，发表给其他幼儿听。
3. 制作动物展览：引导幼儿根据自己的观察和描述，制作动物展览，分享给其他班级和家长。
通过这次活动，幼儿将能够通过观察和描述动物，培养自己的语言表达能力和观察力。同时，通过亲身体验动物的特点和习性，他们将能够更好地理解动物世界，培养对动物的关爱和保护意识。
幼儿园大班稀奇动物园语言教案 篇三
幼儿园大班稀奇动物园语言教案
一、教学目的：
1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。
2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……
3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。
二、教学准备：
1、故事课件
2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒
三、教 
1、引题：
师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？
有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别）
为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的'小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？
2、出现角色，想象讲述。
师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）
（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？
（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？
（3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……）
3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词
师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：
1、结合课件讲述故事一次
2、提问：
①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）
②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。
③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）
④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。）
4、联系自身，想象讲述
师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！
师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？
5、结合生活经验讲述
请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？
师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？
6、情境游戏，引导幼儿参与
我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。
① 盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）
② 给抱宝宝的阿姨让座
将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！ 幼儿让座，
师：噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。
3、提问：刚才你们都帮助了谁？
哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用快乐的声音回答）
这么开心，让我们击掌。耶！
小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。
7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人！
幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！来，让我们一起去看看吧！ （师幼手牵手出教室，结束）
