染雾幼儿园小班数学《比大小》教案 篇一
标题：培养幼儿比较大小的能力——幼儿园小班数学《比大小》教案
引言：比大小是幼儿数学教育中的重要内容之一，它不仅可以培养幼儿的观察力和思维能力，还能帮助他们建立起一定的数学概念。本教案旨在通过丰富多样的活动和游戏，帮助幼儿掌握比较大小的基本方法，培养他们的数学思维能力。
一、教学目标：
1. 能够正确理解“大”、“小”概念。
2. 掌握简单的比较大小方法。
3. 能够用正确的词语描述物体的大小。
4. 培养观察力和思维能力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿正确理解“大”、“小”概念。
2. 掌握简单的比较大小方法。
三、教学准备：
1. 课件：包含不同物体大小的图片。
2. 物品：小球、大球、小石头、大石头等。
四、教学过程：
1. 导入活动：通过展示不同物体大小的图片，引导幼儿观察并说出它们的大小关系。
2. 比较大小游戏：将幼儿分成小组，每组提供一些不同大小的物品，让他们自由组合并进行大小比较，最后让幼儿通过讨论和展示结果，找出最大和最小的物品。
3. 比较大小练习：教师出示两个物品，要求幼儿比较大小并说出答案，然后引导他们用正确的词语描述物体的大小。
4. 比较大小游戏2：教师给幼儿提供一些物品，让他们按照大小顺序排列，并用正确的词语描述大小关系。
5. 比较大小练习2：教师出示一些物品的图片，要求幼儿用正确的词语描述它们的大小关系。
五、教学延伸：
1. 教师可以提供一些有趣的比较大小游戏，如“猜大小”游戏，让幼儿通过观察和猜测来比较物体的大小。
2. 教师可以鼓励幼儿在日常生活中观察和比较物体的大小，培养他们的观察力和思维能力。
六、教学总结：通过本节课的学习，幼儿已经掌握了比较大小的基本方法，并能够用正确的词语描述物体的大小。同时，他们的观察力和思维能力也得到了一定的提高。
幼儿园小班数学《比大小》教案 篇二
标题：培养幼儿比较大小的兴趣——幼儿园小班数学《比大小》教案
引言：幼儿阶段是培养孩子兴趣的重要时期，通过创设趣味性的教学活动，可以激发幼儿对数学的兴趣和学习的积极性。本教案将通过游戏、故事和手工制作等多种形式，培养幼儿对比大小的兴趣，提升他们的学习效果。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对比大小的兴趣和积极性。
2. 能够正确理解“大”、“小”概念。
3. 掌握简单的比较大小方法。
4. 能够用正确的词语描述物体的大小。
二、教学重点：
1. 培养幼儿对比大小的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿正确理解“大”、“小”概念。
三、教学准备：
1. 课件：包含不同物体大小的图片和动画。
2. 故事书：以比较大小为主题的绘本。
3. 手工材料：卡纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
1. 导入活动：通过播放有关比较大小的动画，引发幼儿的兴趣，并提出问题，让幼儿思考和回答。
2. 比较大小游戏：教师出示一些物品的图片，让幼儿按照大小顺序排列，并用正确的词语描述大小关系。
3. 故事讲解：教师用绘本讲述有关比较大小的故事，引发幼儿的想象和思考，并与幼儿一起讨论故事中的大小关系。
4. 手工制作：教师给幼儿提供卡纸和剪刀等材料，让他们制作比较大小的卡片，同时引导他们用正确的词语描述卡片的大小。
5. 比较大小游戏2：通过玩具或水果等实物，让幼儿自由组合并进行大小比较，同时引导他们用正确的词语描述物体的大小。
五、教学延伸：
1. 教师可以设计一些趣味性的比较大小游戏，如“找最大”、“找最小”等，让幼儿在游戏中加深对比大小的理解。
2. 教师可以鼓励幼儿在日常生活中观察和比较物体的大小，培养他们的观察力和思维能力。
六、教学总结：通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了比较大小的基本方法，还培养了对比大小的兴趣和积极性。在以后的学习中，他们将更加主动地参与到数学活动中，提升自己的学习效果。
幼儿园小班数学《比大小》教案 篇三
数学活动：
给“大大”与“小小”送礼物
活动目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物
要求：
幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
幼儿园小班数学《比大小》教案 篇四
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17，第21页第5～6题。
【教学目标】
1.使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
【教具、学具准备】
录音机;投影仪;主题图;图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1～5数字卡片;学具盒。
【教学过程】
一、复习旧知
(一)认读l～5各数
(二)排序
1.教师报数字请学生拿：2、5、3、l、4。
2.4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。
同桌互相检查、纠
正。
二、探究新知
(一)观察主题图，回答问题
要求：看图听故事。
教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)
提问：1.图上有哪些水果?分别是多少?2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?
(二)引导学生操作学具，学习“>”“<”和“=”
1.教学“;”(猴和桃比)。
(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。
2.教学“>”(猴和香蕉比)。
(1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板书3>2)。
(2)请学生观察“>”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。
3.教学“<”(猴和梨比)方法同2。
“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”
4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于;大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
5.发散思维。
(1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?
(2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(培养学生处理问题的能力)
小组讨论后让学生各抒己见。
三、知识运用
(一)教科书第18页“做一做”第1题
教师读题，请学生听清题意。
1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?
2.右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几?
学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。
3.请学生读一读两道算式。
(二)做教科书第21页练习二第5题
1.学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几?
2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几?
(三)游戏：看谁找得快
1.教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。
2.小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。
3.填第22页第6题，相互评价。
四、全课总结
幼儿园小班数学《比大小》教案 篇五
活动目标：
1.感知和分辨大与小。
2.体验活动的快乐。
活动准备：
大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵
饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)
活动过程：
一、情景导入
1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗?
2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)
二、观察初步认识、感知大与小
1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)
2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)
3、游戏大与小。
师：大球。
幼：边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)
4、比大小
(1)老师和幼儿比大小手，谁的大?谁的小?
(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的.大/谁的小?(亲子同乐)
(3)幼儿自由交流。
(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。
师：你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢
(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师：“大手拍”(家长拍三下)，小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。
5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……)
三、游戏。
1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时，一起往前走。
2、摘苹果。
师：小朋友真聪明，找到了这么多的东西，老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀?
师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀，摘到的可以存在爸妈那里。
幼儿按要求摘。
