染雾亲亲小动物幼儿园小班的语言教案 篇一
标题：培养幼儿口语表达能力的活动设计
活动名称：我是小记者
活动目标：
1. 培养幼儿的口语表达能力；
2. 提高幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 准备一些图片或物品，如水果、动物、交通工具等；
2. 准备一块黑板或白板和彩色粉笔或白板笔；
3. 预先准备一些问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你家附近有什么交通工具？”等。
活动流程：
1. 引导幼儿观察图片或物品，鼓励他们提出问题和猜测；
2. 分成小组，每个小组选择一个记者，用黑板或白板记录他们的问题和猜测；
3. 记者向其他小组提问，并记录其他小组的回答；
4. 每个小组轮流表达自己的问题和回答，其他小组可以提出补充或改正的意见；
5. 教师引导幼儿总结每个问题的正确答案，并帮助幼儿用完整的句子回答问题；
6. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述图片或物品的特征，并帮助幼儿使用形容词和比较句；
7. 教师引导幼儿讨论和总结他们在活动中学到的新词汇和句型。
活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、思维能力、口语表达能力等；
2. 收集幼儿在回答问题时使用的词汇和句型，评估他们的语言能力提升情况；
3. 鼓励家长和幼儿一起进行复习和巩固。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿在家中观察并描述身边的事物，引导他们用完整的句子表达自己的想法；
2. 组织小组活动，让幼儿合作完成一份小报纸，包括图片和文字描述；
3. 鼓励幼儿参观动物园、水果摊等地方，亲自观察并描述所见所闻。
通过这个活动，幼儿能够通过观察、提问、回答和描述等多种方式来表达自己的想法和观点。同时，通过小组合作和互动，他们还能够培养团队合作意识和学会倾听他人的观点。这样的语言教学活动不仅可以提升幼儿的口语表达能力，还能够培养他们的观察力和思维能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
亲亲小动物幼儿园小班的语言教案 篇二
标题：启发幼儿创造力的语言游戏
活动名称：我是主持人
活动目标：
1. 激发幼儿的创造力和想象力；
2. 提高幼儿的口语表达能力和沟通能力；
3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
活动准备：
1. 准备一些卡片，上面写有不同的角色或场景，如动物园、医院、超市等；
2. 准备一些小道具，如玩具动物、医生服装、购物篮等；
3. 准备一块小黑板或白板和彩色粉笔或白板笔。
活动流程：
1. 教师介绍本次活动的内容和规则，让幼儿了解主持人的角色和职责；
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个主持人；
3. 教师将卡片洗混并打乱顺序，让每个小组的主持人抽取一张卡片；
4. 主持人根据卡片上的角色或场景，即兴发挥，引导小组成员进行对话和互动；
5. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述角色或场景的特点，并帮助幼儿使用形容词和比较句；
6. 教师引导幼儿总结每个角色或场景的特点，帮助他们用完整的句子表达自己的观点；
7. 教师鼓励幼儿通过角色扮演，用不同的语言风格和表情来表达自己的角色。
活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括创造力、想象力、口语表达能力等；
2. 收集幼儿在对话和互动中使用的词汇和句型，评估他们的语言能力提升情况；
3. 鼓励家长和幼儿一起进行复习和巩固。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿在家中玩角色扮演游戏，培养他们的创造力和想象力；
2. 组织幼儿进行小小演讲比赛，让他们有机会展示自己的口语表达能力；
3. 鼓励幼儿创作自己的故事，并用语言和绘画表达出来。
通过这个活动，幼儿能够通过角色扮演和即兴对话来发挥自己的创造力和想象力，提高口语表达能力和沟通能力。同时，通过小组合作和互动，他们还能够培养团队合作意识和学会倾听他人的观点。这样的语言教学活动不仅可以激发幼儿的兴趣和动力，还能够培养他们的自信心，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
亲亲小动物幼儿园小班的语言教案 篇三
亲亲小动物幼儿园小班的语言教案
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
活动准备：
请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机
活动流程：
一、情景导入：小动物来做客
（电话铃声响，教师接电话，有小
二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。
（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）
教师提问：
1、哪些小动物来到了我们班？
2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）
3、他们的'表情怎样？（笑了）
4、还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）
师：我们可以编成一首好听的儿歌。（教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）
师：我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）
三、角色游戏，仿编儿歌。
师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演）
四、活动延伸：亲亲小动物
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。）
