染雾《颠倒世界》幼儿园语言教案 篇一
标题：颠倒世界：培养幼儿创造性思维的语言游戏
导入：通过世界颠倒的方式，激发幼儿的创造性思维，提高他们的语言表达能力。
目标：1. 培养幼儿的创造性思维能力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 加强幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动一：颠倒世界的故事
材料：故事《颠倒世界》
步骤：
1. 教师向幼儿讲述故事《颠倒世界》，引导幼儿想象自己生活在颠倒的世界中。
2. 提问幼儿：在颠倒的世界中，什么是颠倒的？幼儿自由发表意见。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述颠倒的世界，例如：天上长出树，地上飞翔的鸟儿，等等。
活动二：颠倒句子游戏
材料：卡片，上面写有颠倒的句子。
步骤：
1. 教师将卡片上的颠倒句子分发给幼儿，让幼儿尝试读出句子，并分析句子中的颠倒之处。
2. 分组进行游戏，每组四五个幼儿，每人读一句颠倒的句子，其他幼儿猜测原句是什么。
3. 引导幼儿讨论颠倒句子中的语法规则，例如：主语和谓语的颠倒。
活动三：颠倒绘画
材料：彩色纸、颜料、画笔
步骤：
1. 教师引导幼儿用颜料和画笔在彩色纸上画出颠倒的世界。
2. 鼓励幼儿自由发挥，画出他们想象中的颠倒世界，可以是天上有鱼，地上有云彩等等。
3. 让幼儿用语言描述自己画的颠倒世界，例如：我画了一只可以飞的狗。
活动四：颠倒故事创作
材料：白纸、彩色笔
步骤：
1. 教师给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让他们创作自己的颠倒故事。
2. 鼓励幼儿使用丰富的语言表达自己的故事情节，例如：从头到尾都是颠倒的故事。
3. 鼓励幼儿在故事中加入自己的想象元素，例如：在故事中加入动物、玩具等。
总结：通过《颠倒世界》的故事和一系列的语言游戏，幼儿在玩乐中学会了创造性思维，并提高了他们的语言表达能力。同时，幼儿在合作游戏中培养了团队合作精神和合作意识。这些活动为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。
《颠倒世界》幼儿园语言教案 篇二
标题：颠倒世界：引发幼儿创造性思维的语言启示
导入：通过颠倒世界的教学活动，激发幼儿的创造性思维，培养他们的观察力和想象力。
目标：1. 引发幼儿的创造性思维；
2. 培养幼儿的观察力和想象力；
3. 提高幼儿的语言表达能力。
活动一：颠倒的物品
材料：颠倒的物品（如颠倒的书、颠倒的杯子等）
步骤：
1. 教师拿出颠倒的物品，让幼儿观察并描述这些物品。
2. 引导幼儿思考这些物品的特点和用途，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 鼓励幼儿将这些颠倒的物品与正常的物品进行对比，比较它们的不同之处。
活动二：颠倒的动作
材料：音乐
步骤：
1. 教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿进行颠倒的动作表演。
2. 鼓励幼儿创造性地表演颠倒的动作，例如：走路时向后倒退、伸展手臂时向下弯曲等。
3. 引导幼儿用语言描述自己表演的颠倒动作，比如：我向后倒退走路，真有趣。
活动三：颠倒的图画
材料：彩色纸、彩色笔
步骤：
1. 教师让幼儿用彩色笔在彩色纸上画出颠倒的图画。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己心目中的颠倒世界，例如：画天上有鱼、地上有云彩等。
3. 引导幼儿用语言描述自己画的颠倒图画，例如：我画了一只在天上游泳的鱼。
活动四：颠倒的故事
材料：故事情节卡片
步骤：
1. 教师将故事情节卡片分发给幼儿，让他们按照卡片上的情节进行颠倒的故事创作。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己的颠倒故事，例如：从结尾开始讲故事，讲到开头结束。
3. 引导幼儿用语言描述自己创作的颠倒故事，比如：我写的故事从最后一个场景开始往前讲。
总结：通过颠倒世界的教学活动，幼儿得到了创造性思维的启发，培养了他们的观察力和想象力。同时，幼儿在语言表达中提高了自己的表达能力。这些活动拓宽了幼儿的思维空间，为他们的未来学习和生活奠定了良好的基础。
《颠倒世界》幼儿园语言教案 篇三
《颠倒世界》幼儿园语言教案
设计意图：
“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的发展。
在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，觉察事物
活动目标：
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
活动重点：
借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
活动难点：
创编儿歌。
活动准备：
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样？
二、出示幻灯片，学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你为什么想笑？
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？
2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？
