染雾幼儿园托班语言《我家来客人》教案 篇一
标题：欢迎来我家做客
引言：本节课主要通过《我家来客人》这个话题，引导幼儿了解家庭生活的一部分，培养幼儿与人交往的能力，并通过角色扮演的方式让幼儿体验接待客人的过程。
一、教学目标：
1. 能够理解并回答与来客人相关的基本问题，如“你家有客人吗？他们是谁？”等。
2. 能够通过角色扮演模拟接待客人的场景，学会礼貌用语和基本接待礼仪。
3. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成相关任务。
二、教学过程：
1. 导入：通过幼儿的亲身体验，引导幼儿谈论自己家里来过客人的情况，让幼儿回忆和分享自己的经历。
2. 学习：通过故事《我家来客人》，引导幼儿了解接待客人的一般流程和礼仪。
3. 合作活动：将幼儿分成小组，每组扮演一个家庭，模拟接待客人的场景。教师可以提供一些道具和角色扮演的指导，引导幼儿在小组内合作完成任务。
4. 角色扮演：每个小组选择一名代表，进行角色扮演演示。其他幼儿可以观察和评价他们的表现，并表达自己的观点。
5. 小结：通过回顾整个活动过程，引导幼儿总结接待客人的要点和礼仪。
三、教学评价：
1. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括是否能够积极参与、与他人合作、遵守规则等。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能够运用所学的礼仪用语和礼仪动作，是否能够与客人进行简单的交流。
3. 收集幼儿的反馈，了解他们对这个活动的理解和体验。
幼儿园托班语言《我家来客人》教案 篇二
标题：学会接待客人，培养孩子的社交能力
引言：《我家来客人》这个教案旨在通过角色扮演的方式，让幼儿体验接待客人的过程，培养他们的社交能力和礼仪意识。通过这个活动，幼儿将学会与人交往、分享和合作，为他们未来的社交生活打下基础。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，包括与人交往、分享和合作。
2. 培养幼儿的礼仪意识，学会基本的礼貌用语和礼仪动作。
3. 培养幼儿的表达能力，能够简单地与人进行交流和沟通。
二、教学过程：
1. 导入：通过与幼儿谈论家庭生活中来客人的情况，引导幼儿回忆和分享自己的经历，并与其他幼儿进行交流。
2. 学习：通过故事《我家来客人》，引导幼儿了解接待客人的一般流程和礼仪，并与幼儿进行讨论和互动。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组扮演一个家庭，模拟接待客人的场景。教师可以提供一些道具和角色扮演的指导，引导幼儿在小组内合作完成任务。
4. 角色扮演演示：每个小组选择一名代表，进行角色扮演演示。其他幼儿可以观察和评价他们的表现，并表达自己的观点。
5. 小结：通过回顾整个活动过程，引导幼儿总结接待客人的要点和礼仪，并与幼儿进行讨论和反思。
三、教学评价：
1. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括是否能够积极参与、与他人合作、遵守规则等。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能够运用所学的礼仪用语和礼仪动作，是否能够与客人进行简单的交流。
3. 收集幼儿的反馈，了解他们对这个活动的理解和体验，以及对自己表现的评价。
幼儿园托班语言《我家来客人》教案 篇三
教案名称：我家来客人
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述自己家里来客人的情况。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，能够观察客人的特点并进行描述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作游戏提高幼儿的合作能力。
教学准备：
1. 《我家来客人》的故事书籍或图片。
2. 描述客人外貌特征的图片或卡片。
3. 幼儿园内的角色扮演服装。
教学过程：
1. 导入：通过展示《我家来客人》的故事书籍或图片，引导幼儿回忆故事内容，并与幼儿一起讨论家里来客人的情况。
2. 学习描述客人的外貌特征：展示描述客人外貌特征的图片或卡片，引导幼儿观察并学习相关词汇，如颜色、形状、大小等。
3. 角色扮演游戏：将幼儿分为小组，每个小组扮演一家人，其他小组充当客人。幼儿需要观察客人的外貌特征，并用简单的词语进行描述，其他小组根据描述找到对应的客人。
4. 制作客人的面部特征：引导幼儿使用纸板、彩纸等材料制作客人的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。幼儿可以根据自己的描述进行制作，也可以根据其他幼儿的描述进行制作。
5. 家庭作业：要求幼儿回家观察自己家里来客人的情况，并用简单的词语进行描述。
教学延伸：
1. 继续进行角色扮演游戏，让幼儿扮演客人，通过与其他幼儿的互动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 引导幼儿进行创作，让他们自己编写《我家来客人》的故事，可以加入自己想象的情节和角色。
幼儿园托班语言《我家来客人》教案 篇四
幼儿园托班语言《我家来客人》教案 篇五
活动目标
1、知道有朋友是快乐的'。
2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。
活动准备
1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
活动过程
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)
2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的
朋友，X老师在吗？”
3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)
4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。
建议
活动后可利用画面练习礼貌用语。
