染雾能干的小手幼儿园托班活动教案 篇一
标题：培养幼儿动手能力的游戏活动教案
引言：
动手能力是幼儿成长过程中非常重要的一项能力，通过动手能力的培养，可以促进幼儿的综合发展。本文将介绍一些适合幼儿园托班的游戏活动，旨在提高幼儿的动手能力和创造力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；
2. 提升幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的耐心和集中注意力。
二、活动内容：
1. 手工绘画：幼儿可以使用颜料、画笔、彩纸等材料进行自由绘画，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的艺术作品。老师可提供一些主题或素材，例如动物、植物等，以激发幼儿的创造力。
2. 粘贴拼图：为幼儿准备一些卡纸和剪刀，让他们根据提供的图案剪下形状，并粘贴到另一张卡纸上，形成一个完整的图案。这种活动可以锻炼幼儿的手部肌肉控制和精细动作能力。
3. 穿线活动：为幼儿准备一些有孔的卡纸或者塑料板，再配上一些彩色的细线，让幼儿把线穿过卡纸上的孔洞，形成各种图案。这种活动可以培养幼儿的手眼协调能力和耐心。
4. 模具塑形：为幼儿提供一些不同形状的模具，例如动物、车辆等，让他们用橡皮泥或者黏土塑造出图案。这种活动可以培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 细节拼图：为幼儿准备一些图案卡片，每个卡片上只有一部分图案，幼儿需要把卡片拼凑在一起，还原出完整的图案。这种活动可以锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、活动安排：
1. 活动前的准备：根据活动内容准备所需材料，确保材料的安全性和适宜性。
2. 活动的引导：老师先向幼儿介绍活动的目标和内容，然后示范活动的步骤和技巧。
3. 活动的实施：幼儿自由进行活动，老师可以适时给予指导和帮助。
4. 活动的总结：活动结束后，老师与幼儿一起回顾活动过程，询问他们的感受和体会。
结语：
通过以上游戏活动，可以有效培养幼儿的动手能力和创造力，在游戏中促进幼儿的全面发展。同时，这些活动也可以提高幼儿的集中注意力和耐心，为他们未来的学习打下基础。
能干的小手幼儿园托班活动教案 篇二
标题：开展实践活动，提升幼儿动手能力的教案
引言：
幼儿的动手能力是其发展的重要组成部分。通过实践活动，幼儿可以锻炼手部肌肉，培养手眼协调能力，提高动手能力和创造力。本文将介绍一些适合幼儿园托班的实践活动教案，旨在提升幼儿的动手能力和创造力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；
2. 提升幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、活动内容：
1. 建造积木城堡：为幼儿准备一些积木，让他们合作建造一个城堡。幼儿可以自由发挥，设计建筑结构和装饰物，培养他们的创造力和团队合作意识。
2. 烹饪游戏：为幼儿准备一些简单的食材和厨具，让他们参与制作小食物，例如水果沙拉或者三明治。幼儿可以亲自动手切割、搅拌和装饰食物，培养他们的动手能力和创造力。
3. 种植花草：为幼儿准备一些花盆、土壤和花草种子，让他们亲自种植花草。幼儿可以学习如何播种、浇水和照顾植物，培养他们的耐心和责任感。
4. 制作手工玩具：为幼儿提供一些废旧材料和工具，让他们自己设计和制作手工玩具。幼儿可以利用废弃的纸盒、瓶盖等材料，发挥想象力，创造属于自己的玩具。
5. 做手工礼物：为幼儿准备一些手工材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，让他们制作手工礼物。幼儿可以为亲朋好友制作生日卡片、手链等礼物，培养他们的创造力和关爱他人的意识。
三、活动安排：
1. 活动前的准备：根据活动内容准备所需材料，确保材料的安全性和适宜性。
2. 活动的引导：老师先向幼儿介绍活动的目标和内容，然后示范活动的步骤和技巧。
3. 活动的实施：幼儿自由进行活动，老师可以适时给予指导和帮助。
4. 活动的总结：活动结束后，老师与幼儿一起回顾活动过程，询问他们的感受和体会。
结语：
通过以上实践活动，可以有效提升幼儿的动手能力和创造力，同时培养他们的合作意识和社交能力。这些活动不仅可以增加幼儿的实践经验，还可以促进他们的全面发展，为他们的未来学习和生活打下良好的基础。
能干的小手幼儿园托班活动教案 篇三
能干的小手幼儿园托班活动教案范文
一、主题引发
“老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”……
托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的小手产生了兴趣，发现了许多小手的奥秘，从而引发了这一主题——“能干的小手”。
二、主题网络
欣赏小手手工饼。
认识手指我爱小手小手喂饭宝宝洗手。
认识小手小手真能干
托班：能干的小手
能干的小手
小手游戏小手变变
游戏：捉蝴蝶游戏：天晴、下雨小手变树叶两只手。
游戏：小手指一指拉个圆圈走。
托班：能干的小手。
三、活动设计
撕纸《天线宝宝吃西瓜》
活动目标：
1、体验撕纸活动的快乐，感受不同质地的纸。
2、乐意帮助他人。
活动准备：
1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。
2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒。
活动过程：
1、在快乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。
2、告诉幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西瓜吧。”激发幼儿参与到游戏之中。
3、教师与幼儿一起玩游戏。提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的.，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒）
4、在活动中，教师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗？”……
四、教学反思
充分探索是幼儿学习的重要环节。
在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸，孩子们都很感兴趣，可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于游戏之中。出现这一教育现象值得我反思。
在活动过后的思索中，我觉得虽然教师确定的活动内容有效的激发了孩子的兴趣，将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来，使孩子乐意实践，但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的教育价值没有得到体现，究其原因，发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节，只有充足的时间，孩子们才能有充分的体验、发现，才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要的。这也将指导我今后的教育。
五、分析与预测
托班的孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们渐渐的将注意力转移到了自己的身边与周围，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的经验相结合的，从“认识自己的小手”到“玩小手的游戏”到探索“小手的用处”，都是与幼儿的生活经验紧密相关的。认识自己小手的过程实际上就是
在活动中，随着主题的不断的提升，孩子们的兴趣也在不断的增加，他们渐渐的不满足，从自身的探索与发现向周围事物过渡，将自己的注意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的兴趣做为主题内容的主要来源。
六、家园共育
在主题“能干的小手”的家园共育中，主要采取了以下措施；
1、开展家园互动，请家长参与到活动之中，于幼儿共同游戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。
2、请家长在家庭中开展教育活动。如：让幼儿体会小手能帮助爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。
3、家长与幼儿园开展交流，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手充满自信。
