染雾幼儿园中班数学区观察反思 篇一
在幼儿园中班数学区的观察中，我发现了一些有趣的现象和问题。首先，我注意到孩子们对数学的兴趣和好奇心是非常高涨的。他们喜欢用手指和玩具来进行计数，喜欢探索各种形状和图案。他们还喜欢玩各种数学游戏，比如拼图、排序和分类等，这些游戏既能让他们学会数数，又能培养他们的逻辑思维能力。
然而，我也发现了一些问题。有些孩子对于数学概念的理解还不够深入。例如，在进行数数活动时，有些孩子只是机械地重复数数数字，而没有真正理解数的概念。还有一些孩子在进行形状和图案探索时，只是简单地模仿，而没有发展出自己的创造力和想象力。这些问题可能是因为教学方法不够多样化和趣味化，没有能够激发孩子们的思维。
为了解决这些问题，我认为可以尝试以下几种方法。首先，我们可以通过游戏和趣味活动来教授数学概念。比如，可以让孩子们在玩具积木中找出不同形状的积木，并进行分类；可以让孩子们参与数学拼图游戏，让他们在玩耍中学会数数和排序。其次，我们可以给孩子们提供更多的实践机会，让他们亲自参与到数学活动中去。比如，可以让孩子们亲自制作形状和图案，让他们亲手感受到数学的乐趣和魅力。最后，我们还可以通过故事和绘本来教授数学知识。通过有趣的故事和绘本，可以激发孩子们的阅读兴趣，同时又能教给他们一些基本的数学概念。
总的来说，幼儿园中班数学区观察中，我发现了孩子们对数学的兴趣和好奇心，同时也发现了一些问题。通过采用多样化和趣味化的教学方法，我们可以帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
幼儿园中班数学区观察反思 篇二
在幼儿园中班数学区的观察中，我发现了一些有趣的现象和问题。首先，我注意到孩子们在数学活动中展现出了很强的好奇心和求知欲。他们喜欢探索各种数学概念，比如数数、排序、分类、形状和图案等。他们还喜欢用手指和玩具进行计数，用积木和拼图进行形状和图案的构建，这些活动激发了他们的思维和创造力。
然而，我也发现了一些问题。有些孩子在进行数数活动时，只是机械地重复数数数字，缺乏对数的概念的理解。还有一些孩子在进行形状和图案探索时，只是简单地模仿，没有发展出自己的创造力和想象力。这些问题可能是因为教学方法的单一和教材的不足，没有能够引起孩子们的兴趣和激发他们的思维。
为了解决这些问题，我认为可以尝试以下几种方法。首先，我们可以通过多样化的教学方法来教授数学概念。比如，可以通过游戏和趣味活动让孩子们参与到数学中来，让他们在玩耍中学习数数和排序。其次，我们可以给孩子们提供更多的实践机会，让他们亲自参与到数学活动中去。比如，可以让孩子们亲自制作形状和图案，让他们亲手感受到数学的乐趣和魅力。最后，我们还可以通过故事和绘本来教授数学知识。通过有趣的故事和绘本，可以激发孩子们的阅读兴趣，同时又能教给他们一些基本的数学概念。
总的来说，幼儿园中班数学区观察中，我发现了孩子们对数学的好奇心和求知欲，同时也发现了一些问题。通过采用多样化的教学方法，我们可以帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识，培养他们的思维和创造力。
幼儿园中班数学区观察反思 篇三
幼儿园中班数学区观察反思
观察目标：
1. 了解孩子对拼图的掌握情况。
2. 了解孩子对各种图形的认识水平。
活动情况：
今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自己拼出一个娃娃来，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。
朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原来，他把手臂安在头的'两边了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。
这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。
最后拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。
分析反思
在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。
我们中班的孩子会有这种情况，是因为他们原来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。
教育建议
当孩子出现这种情况的时候，我们需要帮助孩子认识身体的结构，帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画
因为是很多小朋友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体活动，帮助大多数孩子掌握这个技能。
